「妙(🐌)みょうなもんだね(🚴)、選(🚲)(xuǎn )挙(🌸)なんて。」
「ぼ(👞)くたち、(😹)学生(➰)時代の学寮(🏇)(liá(🤓)o )がくりょう生(shēng )活を自治だなんていっ(🚣)て、いばってい(👆)た(🃏)ものですが(👱)、(🚄)本気にやろうとする(🚒)と、実際むずかしいものですね。」
朝倉先(❗)生(🍠)は、手(🔟)にもっていた塾生(🍯)(shēng )名簿を畳(dié )たたみのうえになげだし(🌉)て(🚈)、腕をくんだ。そ(😮)して(🌫)、かなりながいこ(➗)と、眼をつぶ(🧣)っ(🔯)てだまりこ(✳)んで(🐿)い(🚳)た(🚇)が、や(🈸)がて(👹)眼をひら(🕖)くと、(🚕)ちょっと飯(🤷)島のほうを見(🏷)たあと、みんなの顔を見(📺)まわし(⛽)て言った。
そして、そのまま、すこしも調子をかえない(🌉)で、(🈶)ま(➡)た槌をふる(🔚)いつづ(🏃)けた。
「板木を(🙍)打(📑)つのは、もうこ(🔀)れで(🥙)おしま(🍫)い(🙀)にし(💶)まし(〰)ょう(✡)。これで(🚴)起(🕯)(qǐ )きなけれぼ、ほ(❣)っ(👫)とくほうがい(🔌)いんです。」
では、な(💙)ぜそれならそ(💤)れとはっきり書かないのだろ(🥨)う。道江の名(míng )を書くのがきま(🈚)りわるくて、暗々裡あんあんりにそ(😒)れをほのめ(🍨)か(📁)し(😊)た(🥓)つもりなのだ(📝)ろうか。あるいは、予(💳)告(gào )な(🐙)しに道(🈁)江をつ(🍨)れて来て、自分を(🏧)おどろか(➖)すつもりな(🔸)のだろ(🙂)うか(🐊)。いずれ(🧤)にし(🌼)ても、(🥫)自分に(🍕)と(🦌)っては、あまり愉快ゆかい(🗣)なこ(🗾)とで(🚌)はない。何といういい気(🎱)な、甘あま(💿)っ(🐙)ち(👷)ょ(🕐)ろい兄(xiōng )だろう、(🔞)と(🛂)軽(🥟)蔑(miè )けい(🧣)べつしてやりたい気に(🧙)さえなる。
「君(🏃)らの(🚂)そうした非(fēi )良心的な態度(dù(🛀) )は、君ら(🎨)自身をます(👆)ます非良(liáng )心的にするばか(🧗)りではない。それがあ(🕛)る限度(🏟)をこすと、つ(Ⓜ)いに(🌕)は、愛(ài )情(🍔)と忍耐(nài )にん(👦)たいとをもっ(🌺)て(🦓)、君らの良(♓)心を力づけようと努力(🐡)して(🐴)いる人の(🔎)心(🚖)までを(🆙)きずつけ(⛴)、そ(🔵)の愛(à(⛲)i )情と忍耐と(🏎)を、(🗄)憎(zēng )にく(🎻)し(🌿)みと(👆)怒(😱)いかり(🆑)と(❔)に代えてしまうものだ(🗽)。現に君らは、今朝(🥒)の板木(🌖)の音(🧀)の調子が途中とちゅうから変わったことで、そ(🍙)れが(🔌)わか(🥃)っ(💂)ただろうと思(sī )う。あの、おだやか(🈶)で辛抱づよかった板(💹)木の音が、おしまいになって(🔌)、急に怒りだし(🧣)たとしか思えないような乱調子にな(🔅)ったが、あれは、君(🍓)らのあまり(🎧)にも非良心的な態(🚵)度が、(👮)板木(🚬)をうつ人の心(xī(🧤)n )をき(😏)ずつけ(📥)た証(zhèng )拠(😜)しょう(⛑)こ(➗)な(🗽)のだ。……むろん、私は(🐪)、愛情も忍耐(nài )心も(🔥)失った、(〰)あ(⛵)あし(🚢)た乱(luàn )暴な打ちかたを是認ぜ(🖇)にん(⌚)はし(🤧)ていない。また、それ(🍓)をや(🏛)む(⛸)を得(😀)な(😰)いこ(💹)と(🎧)だと(🕛)して弁(🎓)(biàn )護し(🚯)ようとも(🍨)思っ(⏰)て(🍵)いない。怒りや(😎)短気は、(👨)友(🚣)愛(🏺)塾の精神とは根本的(🥗)に相いれな(⤴)いもの(🏦)なのだか(🌅)ら、ど(⛲)んな事情のもとでも、(🗽)ああした打ちかたは、二度(🏅)とくりか(🐲)えされてはならないことな(💤)の(🦋)だ。もし(🐾)今朝の(😥)板木(😌)当番が(🤘)、(🐻)ついに(🔼)業(🥒)ごうをにやして(🏿)あんな打ちか(🧙)たをしたとすると、私はその(🏰)人のために(⛷)、まこ(🚕)とに残(cán )念(🔸)なことだと思っている(👉)。しかし、いっそうわるい(🍁)のは、あ(🎖)あした打ちかた(👞)を余儀よぎなくさ(🏓)せた君(👎)(jun1 )ら(👆)の(📐)態(🐏)度だ。君(jun1 )らさえ(🆚)もう(🦋)少し良(liáng )心的(de )であっ(🦖)て(🍔)く(🔩)れたら、(🏇)板木(💗)を打(dǎ(🌭) )った人も(🔙)、ああしたあ(👓)やまちを犯おかさ(📓)ないですんだ(📎)の(💝)だろうと思(sī )うと、それが私(🏪)はくやしくてなら(🎡)な(🚄)い。……だ(🚙)が、それはまあいい、そ(💛)れは百歩をゆずって(🖋)あ(🔠)き(🍱)らめるとし(😞)て(🍾)も、こ(🀄)こにどうしても(😁)私にあきらめの(🤟)つかないことが一つある。それは、愛(ài )情で打たれた板(bǎn )木(🤘)の音では寝(♟)床を(👵)は(🥀)な(🔯)れようとしなかった君らが(🐦)、(🎓)怒り(🦑)で打たれた板木の(🗑)音で(📀)は(😺)、わけなくは(🗑)ね(💶)起(qǐ(🕣) )きたと(🌥)いうことだ。その点(diǎn )で、君(🙍)らは精神(👘)的(de )に(🍸)はま(🐫)だ奴(🦎)隷どれいの域(yù(🆒) )を一歩も脱だっしてい(🆗)ないということを証(😍)(zhè(🌃)ng )明し(🦇)て(🏦)いる。いや、それどころか、君らはよりいっそうみじめな(📆)奴隷になる(🤕)ことを希望(wàng )しているとさえ私(🗜)(sī )には思える。こ(🈚)れはほ(🎒)んと(🌹)う(🐂)になさけないことだ。私(sī )は、む(🚦)ろ(🌏)ん、(🤶)こう(🏻)言(yán )ったからとい(🕯)って、怒(nù )りに対し(😹)ては怒りをもって立(🍀)ち向(📏)かえ、と君らにすすめているのではない(📣)。ただ私は、愛(🏷)(à(🕉)i )情(qíng )に対しては、つ(🌰)けあがり、怒りに対して(⛱)は(⚓)、ただちに(🐫)膝(xī(🏭) )ひざを屈くっするような君らの奴隷根性こんじょ(🚨)うが、なさけなくて、じっとしてはいられない気持ちがす(🍰)るのだ――」(⬇)
「私は、率直そっちょ(😂)くに言(🛩)うと、君ら(🔞)が(🖖)私(sī )の(🍬)期待を裏切らない(🐵)だろうということについて、(👃)残念(niàn )ながらまだ十(🌨)分(🎯)の自信を持つ(🎱)こ(🏥)とができ(➰)ない。というのは(🐖)、今朝の板(👪)木が(🉐)、あ(🍁)まりにもながく鳴りつづけ(🏗)たか(💂)らだ。あれほど(😐)辛(🥦)抱づ(🎁)よく(🌥)、し(🌗)かも、あれほどおだや(🕶)かに鳴りつづけたというこ(🐬)とは(⚾)、(⛎)一(🚥)(yī )方では、あれを打っていた(🏚)一人(rén )の塾(shú(✈) )生(shēng )の心の深さを物(wù )語るが、ま(⚡)た、一方では(🌪)、そ(😝)の一(yī )人をのぞいた多数(shù )の(🌾)塾生の心(🚦)(xīn )の(👷)浅さ(🥫)を(😯)物(🗿)語(🃏)ることにも(🖇)なったのだ。君(jun1 )らの(😬)大多数(shù )は、板(bǎ(🏫)n )木を打(❇)った(🥏)一人の(🌻)塾生があ(⏱)れ(🔛)ほ(👻)どの誠意(💃)を示(💄)したにもかかわ(🎵)らず(🍟)、容(róng )易にそれに(🍇)こたえよう(📋)とはしな(💚)かっ(🚐)た。君らに(🐪)とっては、その誠意(🔫)よ(🏙)りも、寝(qǐn )床ねどこ(🙌)の中(zhōng )のぬくもりのほうがは(🐬)るかに(🕙)た(💒)い(🕕)せつ(🆒)だったの(💈)だ。あたたかい寝(qǐn )床(🍧)の中(🚃)で、うつ(📍)らうつらと、でき(😬)るだけ眠(mián )ね(🗺)むり(👁)を引きのばす(🎄)ことを、人(rén )間の誠意以上に、たいせつ(📝)にする(🍻)心、これは決(🏽)して深(🕥)い心(🅿)(xīn )だと(🐐)はいえまい(⏸)。……もっとも(📓)、君ら(🥥)の中には、内(📔)心それ(🎬)をいくらか恥じていた(🎦)ものも、おそ(🕑)らく幾人いくにんかは(👖)あった(💙)であろ(🛵)う。気(🕝)(qì(🕒) )が(✝)とが(🍠)めるといった程度なら、あるい(🖌)は(💏)君らのすべ(🚌)てが(😳)そ(🛳)うで(🙄)あったのかもし(📩)れない。し(👺)かし(🏊)、そ(🍨)れも結局(jú )は(🍦)何(hé )の役にも(🏙)たたなかったのだ。では、なぜ(🛄)役(⬇)にた(🌝)た(🔣)なか(🔐)った(👬)のか。今(jīn )、君らに真剣しん(😦)けん(😴)に考えてもら(❄)いたいのはこ(🚵)の一点だ。――」
と、大(🚪)(dà )河は(🌛)槌(🆔)(chuí )をふるいながら、こたえた。
先生の言葉の調子は(🐋)、は(🗞)げしいというよりは、むしろ悲痛(tòng )だった(😙)。
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