(😩)と(🍬)、(🛹)小僧(🖐)はあく(🎵)までも(🌥)つつ(🈂)ましく(👡)こた(🍧)えた。
いそいで、寝巻ねまきをジャン(👗)パー(🌰)に着かえ、夜具を押し入れにしまい(💳)こむ(📌)と、ぞんぶん(📯)に窓(chuā(🐲)ng )をあけた(🆑)。風(fēng )はなかっ(📳)たが(🐸)、(🦎)そ(⏯)との空気が、針先はりさきをそ(🐘)ろえたように、顔いっ(🚯)ぱいにつ(🌱)きさ(🚒)さ(🌝)った。
「ええ(🕗)、それは(🐸)ぼ(🔎)くに(🕳)もわかり(🥘)ま(🛺)す。し(🌃)か(✋)し(🥉)、そのために、大河(hé )君がぬ(😚)れ衣ぎぬを(🔔)きなけれ(🏐)ば(🏖)ならないという(🔟)道(dào )理(lǐ )はないで(🤡)しょう。ぼくと(🌭)しては、それがたまらな(🏨)いほど(🦓)心(🌪)苦し(🈚)いん(🥪)です。」
ただ、組(😫)織に関することで、室編成(⬛)のほかに、生(🦀)(shē(🆗)ng )活(👁)内容の面(⏳)から、(🛌)いろいろの(🎇)部(bù )が設けてあり(🤠)、(🏓)全員が期間中に(🍋)、(🕓)一(🐱)度はどの部の(🌸)仕(🙇)事(🗺)も体験(👤)するとい(🙈)う仕(📂)組(😜)(zǔ )みに(🛒)な(🚍)っ(🎪)ていたので、そ(🔧)の運営の方法や、人員(🕕)(yuán )の割(gē )り(🕧)当てな(🚯)どに(🌞)ついて、いろいろの質問が出、その説(🀄)明に大部(😆)分の(📯)時(😂)間がついやされたのであ(🕥)っ(🈚)た。
「そ(💨)の心臓に負けて、いや(⚾)いやな(⛓)がら全(quán )員(yuán )一(🦄)致いっ(💑)ちの推薦す(🎅)いせんをやったというわけか(🅾)。」
「おは(🕢)よう。ここは何室の受け持(chí )ちでしたかね。」
次郎(láng )は、(🍧)朝倉(cāng )先生らしくない(😙)詭弁き(😈)べんだという気がしてさびしか(🕦)っ(⛱)た。か(🚼)れは(🌵)語気を強めて(♐)言(🎲)(yá(🍚)n )った。
塾長室(shì )の掃除は、(🦌)朝倉先(📺)生夫妻が(🌆)、(🆕)空林庵の掃(sǎo )除(chú )をす(🔀)ま(🍾)したあと、(🍡)給仕の(🎖)河瀬かわせに(🎨)手(shǒu )つだっ(🐑)てもらって、自(🛥)分た(🈶)ち(🥍)の手(🙆)(shǒu )でや(🗑)ることになっていたが、次郎(láng )も、都合がつきさえす(🈲)れば、手(🖨)(shǒu )つだうことにしていたのである。
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