「同じクラスの人が、あの村(👚)から一人でも学(xué )校に通って(🎞)い(📎)れば、(📬)毎日道づれ(📶)が(⛽)出(chū )来る(❤)んだけれどねえ。……まさか、次郎(🍹)さ(🦋)ん(🌺)に待ちあわ(🚮)して(🔶)いただくわけ(🏟)にもい(🦕)くまいし。……」
(🍦)日はま(♍)だかなり(🤶)高かった(♑)。か(🍾)わいた砂地(dì )の照りかえし(🥏)が眼にぎらつい(🤶)て、頭(🐆)のし(🎽)ん(📉)が(👞)痛(📤)(tòng )い(🤼)ようだった。彼は(🌑)、何も(📗)考える気力がなく、ただいらいらした(♏)気(🥒)持で町はずれまで来た。
次郎(láng )は、そう言って、視線(🌇)を道江の(✒)方に転(zhuǎ(🕡)n )じな(🌰)がら、(👤)
「(🈺)しかし、ストライ(📏)キになってしまったら、君の考えと(🤫)はま(⛲)るで反対の目的(🎴)(de )で書かれたこ(🎙)とに(🥟)なり(😭)そうだね。」
その日、校長(🍅)は県庁(tīng )に行っ(🐗)たきり(🚅)、つ(🥟)いに学(xué(🌉) )校に顔(🍰)を(💩)見せなかった。西山教頭が何度も(🏌)電話口(kǒu )に呼(hū(♑) )び出(🌦)さ(👗)れ、ひるすぎには、五年全(👴)部の(💀)学籍簿が(🛺)く(📏)せ(🏥)きぼ(😈)を抱(🛐)えて県庁に出かけた(🛂)。というこ(🤫)と(🖊)が、給仕(🌓)(shì )の口(🚗)か(⏹)ら生(shēng )徒たちに伝えられた。生(shēng )徒たちに(🌞)は(🐾)、それが何(hé(🔪) )を意(🛵)(yì )味するかは、さ(🗂)っ(💙)ぱりわ(🌬)から(🖌)なかった。それだけに、不安な空気は(🐫)ひけ時が近づくにつ(🈹)れ、次(😟)(cì(🐑) )第に濃(🍫)こく(👑)なって行っ(🦆)た。
「しか(⏸)し、私(👀)(sī )はうれ(📧)しいんだよ。私のた(🏘)めに血(xuè )書(🎯)(shū )まで(⏰)書いてくれる教え子がいるのかと思う(📐)と(📉)。」
(🏨)次(cì )郎(🏨)はや(🐀)っとそ(🍐)れだけ答えた。ス(🐇)トライキ反対(duì )の理由が、当(dā(🛵)ng )局のため(👨)でなくて朝倉(🤞)先生のためだ(📗)、というこ(😎)とをつけ加(jiā )えた(💳)かったが、まだそれを言う(👍)だけに(🍽)気持が(✒)お(📻)ちつい(🈵)ていな(🔓)か(👂)ったの(😴)である(🏑)。
次郎の調子は少しと(🕢)がって(📞)いた。道(dào )江の問(wèn )題から遠ざかるにつれ(🔴)て、彼は次(🦀)第(⛩)に(🎖)元気(qì )をとりも(🐕)どして来たの(📖)だった。徹太(🃏)郎(lá(📢)ng )は(🏚)、しか(🏩)し、心(xīn )配(⏺)(pèi )そ(🚹)うに、(🐶)
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