「ぼくたち、(🙂)学(xué )生(shē(🔒)ng )時代の(👓)学寮がくりょう生活を(💚)自治(zhì )だなんていって、いば(🍝)っていたものですが、(🍮)本気に(🚒)やろうとすると、(💉)実際むずか(🥈)しいもの(🐨)ですね。」(💂)
次郎は、(⛔)自分(fèn )の(💉)責任である二つの室の(🌷)掃除を終わると、すぐ便所掃除の手伝(🤴)いに行った。これは(⚡)、かれが助手として(🌃)塾(shú )生活を(🥑)は(🐨)じめた当初(📀)か(🚠)らの、一(yī )つの誓ちか(🤩)いみたように(🚿)なっていたので(💈)あ(💠)る。
する(📩)と、ちょうどその時(📭)、事務(🐾)室に人の足(🚏)音がし(👱)て、仕切(qiē )りの引(yǐn )き戸(❎)を軽く(💬)ノックする音(yīn )がきこえた。
と(📮)、(🤜)次(🙇)郎は眼をふ(👱)せたまま(🦒)頭をさ(🔖)げ、逃にげ(🖊)るように(🐩)塾長(zhǎng )室(🛹)を出た。
次郎は大(🔇)河(hé )の横顔(yá )を見(🛁)つめて、(🔹)ちょっとの(🚈)間だまりこんで(👹)い(🏆)たが、(😪)ふと、(🚚)何か(🔩)思(🚴)(sī )いつ(🎭)いたように、
「先生は、ぼくのやりそ(👢)こな(🥣)いを、どうしてあ(🎾)から(😢)さまに(🤼)話(huà(🔇) )してくださらな(🍜)か(🔏)った(☕)んですか。」
かれらの大(🍣)多数は(🏺)、(🐗)まだむろん、人(ré(⏫)n )間生活にとって(🆗)の自由の(🏜)価値(zhí )や、そのきびしさについ(🚓)て、(📪)ほんとうに目を覚(jià(🍿)o )さましていたわけでは(👰)なく、友(🍗)愛塾という(🗽)ところ(⛴)は一(yī )風(fēng )変(🎟)わっ(😾)た指(zhǐ(🤾) )導を(💕)や(🌯)るところ(🖤)だぐらいにし(💡)か(📂)考(kǎo )えていな(⚫)か(🥠)った。し(🤓)かし(🔤)、そ(🎿)れにして(🕰)も、そうした言(yán )葉が、し(😩)だいに(🎌)か(👋)れら(🎀)の間(jiān )にとりかわされるようになった(🐎)とい(🔁)うことは、たしかに一(🌵)(yī(👵) )つの進(jìn )歩であり、混(hún )乱(🍺)(luà(🕦)n )と無秩序むち(🛑)つじょの(🍯)中(zhōng )で(🔁)、不十(🌟)分(🎞)ながらも、何か(🆔)自主的創(chuàng )造(😈)的(📔)な活動が(🌏)始(shǐ )まって(🌬)いる(🚟)証拠しょうこに(❌)はちがいなかっ(♊)たのである。
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