と、次(cì )郎(láng )は、また馬田の方(fāng )にまとも(🏝)に向きなおった。
「(🆓)君、(♌)やけになっている(🐹)ん(⛓)では(🍺)ない(♉)かね(🤠)。」
「しか(👾)し(🤥)、(🏌)昨日からのあ(👊)いつの(🦕)態(🔏)度が証(zhèng )明して(📉)いるよ。なるだけいい子になろ(🌟)うと(🍸)し(👠)ているに(😶)ちがいな(📋)い(💆)んだ。」
「何(👔)だい(⏺)、(⚪)わけ(✒)が(🐒)あ(☔)るって。」
四(sì )人(⤵)がこもごも語(⏭)ったとこ(🤸)ろを綜(zōng )合すると(🌐)、こうである。――
校長室がひっそり(🕑)して(👙)いるのに(💴)ひ(🥁)き(👀)かえて、教員(yuá(🐣)n )室(⏯)は何(hé )となく落(📷)(luò(💲) )ちつきがな(🔊)かった。三人、五人(⛵)とかた(🕜)まっ(🤠)て(🖥)立ち話(🌍)を(👒)している様(🏋)子(zǐ )が、あけ(🖤)放した(🐓)窓から、いつも生徒たちの眼にう(👏)つった。また四年や(🤸)五年の教(💄)室に出(chū )て(🕓)来る(🕥)先生(shēng )た(🧒)ちの態度にも(💥)、ふだん(🎯)とかな(🐃)りちがったところがあ(🦉)っ(🛋)た(🤕)。いつも駄じゃれを(🥌)とばすの(😮)を得(🌻)意(💣)にしてい(💺)る(🦖)先生がいやにまじめだったり(🚼)、これまで教科書(shū )以外(😢)の(🌌)話なんか一度(💻)(dù(😿) )も(🉐)したことのない先生が、とってつけ(📉)たように、修(xiū )身めいた話を(😐)し出(chū )し(🏟)たり(🍠)、また中(🍏)には、変ににやにやしながら、「こ(⛱)ないだ(💇)大垣(yuán )前(qián )校長(🖇)(zhǎng )からお手紙をいただい(✍)てね(♟)。」と(❎)、そ(💭)の手紙の中に書いて(🎟)あ(🔯)っ(🤝)たとい(📜)う一(yī(☔) )二(èr )の文(wén )句を引き出し(🏛)て(👱)、前校(🍊)長をほめ、自分と前校(xià(📐)o )長の間には何か特別(bié(👰) )の関係(😥)(xì )でもあったかのようにほのめかし(🔐)たりす(📔)る先生もあった(🏄)。すべて(🕡)こういうことが何(💰)を説明しているかは、生徒(tú )たちに(😍)むろ(🍺)んわかりすぎる(🗃)ほどわかって(⏸)いた。だから休(xiū )み(🎟)時(shí )間になると、彼らはそ(☝)れを(👀)材(cái )料にし(🖋)て(📏)先(🕖)生たちの(📬)品定め(🔺)をする(🛶)の(💭)に(🚵)忙(máng )し(🚰)かった。こ(🔪)んな場合、(👛)いつも奇抜(🏥)(bá(⬜) )な思(🎱)いつきをやるの(🦆)で(🏠)人(⬜)(rén )気のあ(💘)る五(👐)(wǔ )年の森川という生徒は、四年と五年の各教室をまわっ(📋)てそ(🏂)の(👉)品(💵)定(dìng )めをきい(🏯)て(🍃)あるい(㊗)ていた(🏤)が、昼(🤚)(zhòu )休みの時間には、もう校友(🌾)会事務室の黒板に(🐬)「(🗣)教員(👻)(yuá(🥔)n )適性(xìng )審(💂)査採点表」というのを(🔼)書き(😠)あげていた(🦀)。校(🥥)友(yǒu )会事(shì )務(🔎)室は、生徒控(🤛)所(suǒ )の横の小さ(🚻)な室で(🥁)、間(🤞)はガラス戸で(💫)仕切って(🦎)あったので、控(💁)所(🏛)からはまる(🐖)見えだった。校(xiào )友(🕺)会の委員た(🍆)ち五(wǔ(🤶) )六(🏤)(liù(🔲) )名(📆)が中(🕖)でわいわいさわい(🧙)でいる声をききつ(🌆)けて(🤽)、(⚾)ふ(😅)だんは遠慮(lǜ(🚗) )しがちな一(yī(🐳) )二年の生(😚)徒(tú(💧) )たちまでが(🦓)押しよせて来た(👎)が、その採(cǎi )点表の左の端(🦔)に(🐇)は(🖍)、馬(mǎ )賊、チャップリン、かまきり(⏮)、あざらし、おでん、花(🎏)王石(shí )けん、長(zhǎng )茄子、瓦煎餅、(🌦)といったよう(🚒)な先生(🦇)(shē(🤧)ng )たちのあだ名(🥔)が縦にな(🤲)らんでおり、それに(🗽)括弧かっこして受持(🤵)学科名(💻)(míng )が書いてあった(🕎)。そして(🙈)、そ(🎖)の右に点数(🏧)欄(lán )と備考欄(🤴)とがあったが、(🏈)点数欄には五(wǔ )点というの(🚐)が(😢)一(yī )つあるき(😘)りで、あとはみな四(🧘)点以下だ(🔮)っ(🎶)た。零点(diǎn )はさすが(😛)に一つもなかった。備考欄(🔼)には、「品(😞)性下劣(liè )、御殿女中の如し」とか、「駈落かけ(😧)お(🖖)ち三回心中未(🥒)遂一回」(🗓)と(🐷)か(🔋)、「野(🥩)心(🌏)満々、惜しむ(👰)らくは低能」とか(🤱)、「彼(🔁)(bǐ )い(🏇)つ(🛬)の日(rì )に(🎊)か悔い改(gǎ(❤)i )めん」とか、「愚鈍なる(📗)が如くにして、最も警(jǐng )戒を要(yào )す」と(🔝)か(🛂)、そういったさ(🛡)まざ(🏉)まの文句(jù(🕴) )が、(👘)いっぱい書(🐋)(shū )き(🔏)つめてあ(💮)った(🎤)。五点(diǎn )の評(píng )点(diǎn )を(🍓)もらったのは「あざらし」先生(shēng )だ(🌪)った(🙃)が(🌺)、その備(🤤)考欄には「性(🔔)(xìng )粗野(yě )にして稚気あり(🐡)、陰険とは認(💓)め(🌄)が(🕢)たし、合否の判(pàn )定(🚑)(dì(❤)ng )は後日(rì )会議の(🍅)結果にまつ」(🎹)とあ(🦑)った(🗡)。
「むろん校長先生に出した(🌖)んだろうね(🕉)。」
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