恭(gōng )一は、多(duō )少(📓)みんなに気兼(🤦)ねしながら(🐋)答えたり
「(🐦)だ(😅)いいち、弟の方が本田を相(xià(🤫)ng )手(shǒu )にしていないのだ(🎏)ろ(📛)う。」(🌻)
大(dà(⛩) )沢(zé )が立ちかけると、次(cì(🤰) )郎がだしぬけに恭一に言った。
「弟(dì(💗) )? そうか。そう言(🐳)えば、今(⌛)(jīn )度君(🐩)の弟(dì )が入学試(➿)(shì )験をう(🤵)けるって(🕧)、い(🆕)つか言っていたよう(🛵)だね。」
彼にとっての最も大きな失望は、彼の教(jiāo )室に出て来(lái )る先(🥂)(xiān )生の中(🧣)(zhōng )に(🈯)、権田原先(🌏)生のような(💍)人を(🏇)、(😣)た(🏁)だ(🚏)の(🍮)一人(ré(🏑)n )も、見出(chū )せなかっ(🐱)たこ(⛄)とであった。彼(🎛)の眼に映じ(🌤)た中(🔩)学(🗜)校の先生(✝)と(🗺)い(♏)うのは、小学校の先(🕘)生にくらべて、(🎅)何(hé )か専門(mén )らしい(🧑)こ(🚗)とをほんの(🙋)少しばかりよけいに(⛴)知っているだけで、およそ人(🌗)間らし(🎂)い(🧐)ところ(🤤)を少(🍶)しも持(🎚)合(hé(🌔) )わせない人(📁)達ば(⛅)かりだ(⛵)った。貧(📤)しい(🆙)知(🌐)識を教室(shì )で精(👏)一ぱいにしぼり出(chū(🍔) )すこ(⏸)と、点数や(🚘)処罰で生徒を(🌙)おどかすこと、(🥠)この(⏰)二つの外には、用はないと(🔵)い(🦍)った顔をしている人間、そ(🏗)れを次(cì )郎は中(👵)(zhōng )学(🌳)校の先生において発見し(🚞)たのである。
と、最初の(📟)提(tí )案者(zhě )て(💢)いあんしゃが、(🎞)ちょっと間を(🏧)おいて、(🥤)たずね(📋)た。それはいかにも自信(xìn )のないた(🌷)ずね(📌)ようだった。
「いい気(qì )味だ(🚍)。あい(🔞)つ(👓)も(📏)、(🍌)たまに(🍾)はそんな目(😴)にあう方が(📳)いい(🛬)だろう。」
「(🍬)何(hé )でも、新入生に(😎)対(duì )して、上級生が訓戒をしてい(🔥)るの(🕘)に、(🚪)地(dì )べたばかり見て聴いて(🕖)いるのは無(🙃)礼(👁)だとか言(🐱)ったそうだ。」
「そ(🎗)れ(🐒)はた(🌆)しか(🕹)だ。」
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