もっとも道(🍄)(dào )江(jiāng )にたいして自(📉)分の抱いだいている気(🏄)持ち(🔨)に、兄(xiōng )がまだまる(🍭)で(❎)気がついていない(📍)らしい(📡)のは、(🏒)ありがたい(🏕)ことだ。しかし、だか(🚹)らといって、二(è(🍆)r )人がむ(🛬)つ(🐛)まじくつれ(⏫)だってや(🔉)って来(🔧)るのまでを、あ(🍑)り(😭)がたく思うわけにはいかない。痛いき(👆)ずは、どんな(📤)に(🈺)用心ぶかくさわられても痛いのに、まして、(💁)その(👔)きずに(🌄)気がつ(📎)かない(🔬)で、無遠慮ぶえんりょにさわら(💖)れ(🏴)ては全くたまっ(🤽)たものではないのだ(🐅)。
「ぼく(🕷)……もっと……考(💘)え(🚲)てみます。」
「そうか。ち(🀄)ょっと、たずねたいことがある。すぐ、ここ(⬜)に呼んでく(👰)れ。」
「(🥤)ええ、はじめ(🐐)のうちは、いつもこんなふうです(👌)よ(🤤)。五分や七分(fèn )はた(🏵)いてい(🚣)おくれま(🈳)す(🐬)。」(🥪)
(🐷)かれは、そう思っ(⛪)て(🦄)、(🥎)われ知(zhī )らず(🤳)眼を(🚝)ひら(🐪)き、塾(🚡)(shú(🤫) )生たちの中に(🤵)大河(hé )の顔(yá(🖋) )を(💓)さが(📲)し(🈴)た。か(📨)れは塾生(🌹)たちの静(jìng )坐の姿勢(👌)を直したあと(🗑)、朝(cháo )倉先生(👆)の横に斜(xié )ななめ向む(🎷)き(💁)にすわって(⛏)いたので、よ(💀)く全(quán )体(tǐ )が見渡(dù(🙉) )みわたせた(🚲)の(👊)である。
ただ、組(🧐)織(zhī(🤑) )に関すること(🗝)で、室(🌁)(shì )編成のほか(🙊)に、(🔘)生活内容(🤡)の面から、いろいろの部が設(🍂)けてあり、(👱)全員(🥝)が(🕌)期間(🎵)(jiān )中(zhōng )に、一度(dù )はど(📖)の(🕙)部の仕(🚪)(shì )事も体(🍌)験するという仕組みになっていたの(⏺)で、その運営の方(😕)法(fǎ )や、(🏒)人(🐳)員の割り(🥒)当てなどにつ(🚇)いて、いろい(🍯)ろの質問が出、(🎈)その説(🎒)明(⛵)に(➕)大(dà )部(bù )分(🦎)の時間(jiān )がついや(👜)されたのであった。
「ええ、はじめのうちは、いつもこんなふ(😅)うです(🐝)よ。五分や七(qī )分は(📼)たいていおくれ(😯)ま(😧)す(⬇)。」
「(😉)やん(🐝)や(🍑)と(🕴)頼(🀄)たの(🕰)まれまし(🈚)たが(🗡)、断(📅)わることにしました。」
「君自身はど(❄)う思(💣)う?(🤞) 私の意見より、ま(🔁)ず君自(🏑)身の意見(jiàn )か(🎫)らききた(📖)いね。」(🍕)
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