次郎は、朝(🌍)倉(cāng )先(🌬)生(shēng )が、開塾最初の朝の訓話(🍼)く(🐪)んわで、これほど激はげしい言(yán )葉(yè )をつか(🗒)って、(🍠)真正面(miàn )から塾(🚠)(shú )生たちに非(🏢)難をあびせかけたの(🏹)を、これまでに(🐫)きい(👼)た覚えがなかった。かれは、(🛶)まだあ(🚩)とに残されている(🕸)自(🎸)分への非難が、ど(🕦)ん(📛)な言(🛡)葉(yè )で表現される(🌆)かを、身がちぢまる思いで待(⏯)(dài )っていた。
みんなの視(shì )線(📿)は、もうさっきから大(dà )河(🅾)に集(jí(📭) )中されて(🏨)い(📯)た。大(dà )河(💑)の顔(yá(🥚) )には(🐶)、しかし(😛)、それで(🔺)てれている(🙉)ような(👋)表情は(🐽)すこ(🌖)しも見(😣)(jiàn )られなかった。かれはただ一心に次郎の顔を(😚)見つめ、その声(🔮)(shēng )に耳(ěr )をか(📎)たむけて(🛒)いるだけであった。
消(xiāo )燈まで、これといっ(❇)てとりたて(🈴)て(🐝)いうほどの変わったこともなか(🌵)った。しかし、(🎹)大(dà )河無門(mén )が(🚙)、(🏀)かれ自(⛎)身(shē(🕵)n )の希(xī )望に(📇)反し(🥌)て、あ(📅)まりに(👵)も早くその存在を認められ(🔦)、みんなの(📯)注目(🎳)の的になったということは、(🧞)こ(🌞)の塾(👨)(shú )に(🥛)とって、よかれあしかれ、決(📞)し(😅)て(💺)小(🏉)さな(🍏)でき(🍏)ごとではなかっ(😒)た(👸)といえるであろう(🔲)。
「第五室で(🈳)す。僕(pú )ぼ(🎒)くたちで、(🕋)最初にここ(➡)を(🛅)受け持(🐾)つこと(🤷)にしたんです。」(🕓)
「うむ。それ(👑)はき(🍹)い(🌒)た。しかし、(😽)私(sī )が何(🎖)もかも知って(🎬)いたことにすると、君の(🤧)名(mí(🅾)ng )前だ(🌚)け(👧)でなく(👵)、大河(♿)の名前も出さな(🧒)ければ(📢)ならなくなるんでね(📓)。」
「気(💿)がついているなら、す(🌾)ぐそう言って(🕷)くれ(🕥)たら(🚹)よか(💛)りそうなも(😾)の(😻)だ」と、そんな不(bú(🗻) )平をも(🕣)らす(🚺)ものもあった。また中に(🌳)は、「先(xiā(🍍)n )生は要するに指導者でなくて批評家だ」などと(🏐)、(🛩)し(❣)たり(🍘)顔(♑)に言うも(🍲)の(👴)もあ(⛪)った。しかし(🎒)日がたつ(🎯)につれ(🧦)て、(🥇)しだいにか(👗)れらの間に取りかわされ(🎳)出(🥘)(chū )し(📄)たのは、「ひまなよ(🤮)うで、い(🕍)やに忙(máng )いそがしい(🥅)」とか、(🦆)「し(🆎)まりが(🚑)な(⭕)いようで、変にき(🕝)び(🖕)しい」(🛶)とか、そ(😢)うい(😥)っ(😈)た(🤥)ち(🚚)ぐは(🙉)ぐ(🍤)な気持ちをあら(🧡)わす言葉だった(🌝)。
「(🃏)出(chū )してわるいことはない。し(🎾)かし、(🍹)出(⬜)さないほうがいいん(🤫)だ。少なくとも(📨)、今(🤒)朝(cháo )の(✡)話には、(🔻)出さない(⏫)ほうがよかったんだ(🌼)。」
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