バラエティ番組《おなにー 見せ 合い》2行目ライン
おなにー 見せ 合いあらすじ
（(🌫)おし(✔)まい(🦊)の、あの乱(🚎)暴な打ち(🐰)かた(👍)をやったの(🤘)が、自(zì )分だということは(🤧)、すでに先生に(📎)言ってお(🏜)い(💧)たのに(🗓)、先生はどうしてそのことを(🥞)はっきり言われないのだろ(🍻)う(🏹)。もしそれが助手としての自分(fèn )の立(⏪)(lì )場をまもってく(🌔)ださ(🔗)るため(🐸)だとしたら、自分はむしろ心外だ(🌜)。大(🌓)河も(⌛)むろ(🍢)ん心外(📽)(wài )に思(sī )ってい(📮)るにちがい(🧙)ない。）
と、大河は槌をふ(🤖)るい(🚼)な(🌝)がら、こたえた。
コ(📎)ー(🍄)ン、(🛐)コー(🌍)ン、――コーン、コーン。
み(🤞)ん(🐉)なが出は(✏)ら(😵)っ(📴)てし(🔈)まうと、次(🌦)(cì )郎も一(😃)週(🍆)間ぶり(⚾)で解放(🍆)され(🐋)た時(⬇)間(😉)を(🎞)持つ(🏙)こと(🔼)が(㊙)できた。いつ(🏻)もだと、さ(⬆)っ(😁)そく読書をやるか(📵)、空林(lín )庵くうり(📡)んあ(🕯)んに(⏺)行っ(📲)て、朝倉(cāng )先(🍵)生(shē(👞)ng )夫妻とゆっくり話しこ(🚯)むかするはずだったが、(㊙)今日は、(🌓)事(shì )務室の隣となりの自分の部屋(🐓)で、机によりかかったまま、(🛤)ながいこと(🅱)ひとりで考えこんでいた。
「(💵)次(✉)郎(🚡)さんの板木(🗣)の打ち(🏔)かたには、行事の(🍆)性質(👌)や(⌚)、そのときどきの必要(⛵)で、(⛏)少し(😹)ず(🏾)つ(🐻)ちがった調子が出(📑)ます(👤)わね。あたしは、それがいいと思い(⛰)ますの。そ(🚚)れで(💝)こそ(🎂)、そのときどきの気分(fèn )が出るんですもの。板木だって、打ちか(📑)た次第しだいで(🌠)は芸(🍖)術(🌞)(shù(🤥) )になり(😷)ますわ(🦄)。あ(🥦)たし、次郎(🗻)さん(🎾)の板(bǎ(⏹)n )木の音をきい(🤹)ていると、いつも(🐩)そ(🎪)う思いますのよ。先(🎙)生に(🦍)は叱(👠)しか(💔)られるかもし(🐢)れないけれど(🕶)、今朝(💑)の打ちかただって、頭かぶ(🍬)せにわるいとばかりいえな(♟)い(🥋)んじゃないかしら(🔄)。」
「ちょっとぼ(💃)くに打たしてみて(🕋)く(🤟)ださい。」
やがて、最後のひ(🦆)びきが、澄す(🔄)みわたった(👎)空(kōng )に消え入るのを待(🐲)って、(⛲)和(hé )尚は(🈲)侍(😣)僧(sēng )じ(🌰)そうを呼(hū )んでたずねた。
朝(cháo )倉先生は、この話(📯)を語りおわ(🎅)ると(😝)、しばら(♓)く沈(shěn )黙した。
次郎は、自(🈺)分(fèn )の責任(🐶)(rèn )であ(🛠)る二(🚪)(èr )つの室の(👺)掃除を終わると(🥨)、すぐ(🎹)便所(💼)掃除の手(🏪)(shǒu )伝(yú(🏑)n )いに行った。これ(🐏)は、か(🗓)れ(🍤)が助手とし(🍤)て(🔟)塾生活を(📨)はじめた(🐣)当(📫)初(🧗)からの(💽)、一つの誓ちかいみたよう(🕛)に(⏮)なっていたので(🍿)ある(🍷)。
朝倉(🍿)先生は、そう言(yán )っ(🍣)て微(wēi )笑(👾)した。そ(🕜)して、それ以上口で説きふせること(🌻)を断(duàn )念(✖)した。いずれはこれ(🌺)からの生(shēng )活体験(yàn )が、(🤵)徐(🌱)々じょじ(💛)ょに(📼)か(🔻)れらを(🔹)納得さ(😫)せるだろう、(⏹)というの(🔴)が先生(📹)のいつもの信念(🎓)だったのである。
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