「君は(🍮)大河の思(🏕)わくなん(🏧)か(🍴)を問題にす(🃏)るまえに、君自(😦)(zì )身の(🈺)ことを問題にすべきだと思(🆎)うが、どうだね。」
(🆔)次郎(🍳)は、自(🚧)分(🐕)の(📀)責(🥪)任である二つの室の(🙏)掃除(chú )を終わると、す(🎩)ぐ(💂)便所(👲)掃(🔼)除の手(🏝)伝いに行った。これは、かれが助手(🧢)として塾生活(🍑)をはじめた当初(🏕)か(🌿)らの、一(🔇)つの誓(⏮)ちか(👙)いみ(🎋)たよ(🕞)うにな(📐)っ(🔺)ていた(😐)の(🍔)である。
と、大河(👉)は(🕳)槌をふるいな(🕋)がら、(♑)こた(🔥)えた。
しかし、つ(😭)ぎ(🎆)の瞬(shù(✅)n )間しゅんかんに、かれ(😥)の(🔫)頭(tó(⛄)u )に(🚞)ひ(🔐)らめいたのは大河無門のことだった。かれは、する(⬛)と、(😅)もう飯島(dǎo )の存(cún )在(💅)を忘れて(👘)、(🕸)大(❄)河の(👳)姿(🚻)を便(bià(🥞)n )所(suǒ )のあちらこちらにさがしていた。
最初の(📽)日曜(yào )が来た。開(kāi )塾(❓)かいじゅくの(🕉)日がちょうど月曜(🅰)だったので、まる一週(🏢)(zhōu )間になる。
相談は安易あん(🎧)いに(👳)す(🥤)ぎるほど(🖲)、すらすらとはこび、ほとんど(💕)無修(👈)(xiū )正(🤲)だ(😖)った。特異とくい(⛏)な行事を期(🏕)(qī )待していた塾生(shēng )た(🤦)ち(🚛)にと(🐯)っては、(🎨)多(🧝)少物足(zú )りなく感(gǎn )じられたらし(🧘)かったが、そのために、これという強(🌸)硬きょうこうな(🍓)主張(📎)も出なか(⛳)った(🐪)。最も多く発言し(📆)たの(❎)は(🧓)飯島だった(🤭)。しかし、それも、自(zì(👺) )分(💘)の存(cún )在(🍾)を印象(🧑)(xiàng )づける目(mù )的以上(🕖)(shà(📷)ng )の発言ではなく、たいていは原案賛成の意(🈹)見をのべ(🦃)、同時に(💱)進行(🎆)係(xì(🦄) )をつとめるといったふうであ(💘)った。田(🏿)(tián )川(chuān )は(🥞)、はじ(🖐)めから(🔅)終(🍡)わりまで、(📧)一言も口(📴)(kǒ(🔼)u )をきかなか(🛌)った。
「いつもこんなに起きないんですか。」
とあ(🐗)いさつして(🚝)、大河に近づ(🦔)いた。
(⛹)消燈(🎉)まで、これといっ(🗜)て(📩)とりた(🏒)てて(🍫)いうほどの(🆙)変わったこともな(🚭)か(🔲)った。しかし、(🧑)大河(👥)無門が、(🎄)かれ(🔠)自身(shēn )の希(xī(🚶) )望に反して、(🍢)あまりにも早(🐭)くその存在(🐔)を認め(🙄)られ、み(🗂)んなの注目の的になったという(🥦)ことは、こ(🙉)の塾(shú )にとって、よか(💋)れ(🌼)あ(📇)しかれ、決(😒)して小(🚠)さ(🛅)なで(📱)き(🏍)ごとでは(🏑)なかったといえるであろう。
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