彼(🍚)は(✡)、しか(😮)し、彼(bǐ )の(🛀)そうした孤(gū )独(dú )をたいして淋し(🔡)いと(♊)は(🐂)感じていなかった(🎄)。ま(🥕)た、憤りや侮蔑の念も(🍑)、たびか(💝)さなる(🕰)につれて、次弟(🐴)に(💁)うすらいで行き、あとでは、かえ(⏯)っ(🤺)て、同級生に対して憐憫(😪)に似た感じをさえ抱(bào )く(🕡)ようになった(⛎)。こう(🔡)した感(😹)情(qíng )の変化(huà(🗝) )は、彼にとって、元来(lái )さほ(👌)ど不(bú(⛰) )自(zì )然なこと(👚)ではなかった。それは(📍)、つま(🎷)り、彼がか(🖇)つて(🌳)算盤そろばん事件で、(🏩)弟の俊(⛱)三に対して示した感情の変化(🏺)と(🕧)、同じものだった(🤨)ので(🐯)あ(🔡)る。
と、今度は伝(yún )統(tǒng )尊重論があら(🥄)われ(🏢)て(🕒)来た。
五(⛰)年生全(🙆)体(🔫)(tǐ )がざわめき立って(🏘)い(🗜)るの(🗂)をうしろに感(gǎn )じなが(🤷)ら(🤨)、(🐉)次(🥝)郎(👇)はもう渡(🚳)り廊下を二(è(😮)r )三間ほども歩いていた。
彼は、(🍚)い(🌑)つ(😄)とはな(⭐)しに、そん(🖱)な(🍚)気がしていた(👊)。はっきり意(yì )識(🚘)して、そうなろうと(🚬)努(🏢)(nǔ )め(🐤)たわけで(📲)も(🖋)な(🌓)か(🏁)ったが、中学に(👤)入(🦕)学(xué )して以(yǐ )来、(➡)日一日(rì )と、母(mǔ )や祖母の問(🧔)題が(🥌)その深(🔶)刻(kè )さを減じて行き、このご(🎳)ろ(✈)では、よ(🏻)ほどのことがないかぎり、たいして(📁)気(🧛)に(🐖)もかからなく(🦔)なって(🎋)来たの(🛹)である。それは、(💕)たしかに、(🎍)中学(xué )校(🐩)というものの空気が、(🕚)彼にいろいろの新(xī(🍊)n )しい問題(tí(✊) )をあたえ、(🏥)彼の(🦔)関心を、急に家庭以(yǐ(🗃) )外の世(🐂)(shì )界にまで拡げてくれた結(🕺)果に(🛄)ちがい(🌂)なか(➿)っ(💚)た(😑)。そ(🥙)の意(📌)味では(🚼)、中学校というところ(📃)も、尊敬(🥒)すべき先生がいるいないにかか(🍘)わらず、人(rén )間(✅)を成長させる何(🕴)かの魔術(💀)(shù )を(🌧)もったと(💳)ころだ、といえるであろう。
し(🏆)ば(🔵)ら(🔇)く沈(🏎)默がつ(⛎)づい(🎍)たが、大沢はにこにこして、
「どこの奴(nú )かね(👷)。……おい、(🥄)本田君(🐆)、知(👺)らんか。君と同姓だが。」
方々で賛成(chéng )の声(🕙)(shē(🐾)ng )がきこえた。
「(♿)あ(🎉)た(📲)りまえにして(🕜)いて(🚾)も、生意気(qì )だって言(♍)ったら?」
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