(⬛)大河(hé )は、そ(⏭)れでも同じ調子で(♒)打(dǎ(🐿) )ちつづけなが(⛷)ら、
と、次郎は笑いながら、
「なんだか、ひどく叱しかりとばさ(🤲)れて、やっと起(💺)きた、とい(☝)った(⚓)ぐ(🕐)あいですね(👤)。」
「もう(🕚)ここは(🏹)だいたい(🚉)す(🏔)んだようで(🛑)す(⏺)よ。」
塾(shú )生たちのあ(⛅)る者に(🅿)とっ(🚋)ては、朝倉先(xiān )生のそう(🔌)し(📵)たやり方が、非(🌎)常(cháng )に皮肉に感(😪)じられた。
次郎は、いつになくつか(📕)れていた(🍸)が、床とこについ(🎨)てからも、なか(😀)なか寝(👭)ねつかれなかっ(🏁)た。
こ(♟)の一週(🚍)間は、塾(shú(🐄) )生たちにとって(🎡)は、ま(💍)ったく(🚵)奇妙きみょ(👳)う(🐓)な感じのす(🏴)る一(yī )週間だ(🚘)っ(🍊)た。朝倉先生夫(♍)妻も、次郎(láng )も、生活(huó )の細部(bù(🍑) )の(⛵)運(yù(👌)n )営については、自(zì(🤜) )分たち(🍴)の(👠)ほ(⛷)うからは(⭕)、何ひと(💭)つ指図さしずを(👒)せず、また、(👺)塾(🤐)生たちから何(🌰)かたずねられても、「ご随意ず(🚏)いい(🚆)に」とか、「適当に考(🅰)えてやってく(🔎)れた(🐡)まえ(🌚)」とか、「みん(💵)なでよく(🍱)相談してみるん(💐)だな」とかい(🛺)ったよ(📇)うな(🍝)返事を(🍬)する(🅱)だけだ(⛷)ったので、とかくかれ(🏀)らはとま(🔛)どいし(🔐)た。中には、(😳)それ(😰)をいいことに(⌛)して、ず(🤕)るく(💉)かまえるものもないで(😦)はなかった。その結果、むだとへまとが(♒)つぎつ(🍌)ぎ(🍶)におこり(👥)、かれ(🚪)らの共同生活(huó )のすがた(🐇)は、(🔎)見た眼(💡)めには(🈂)決(jué )し(🧣)ていいものではなかっ(🌐)た。時(🏩)には、不(🚎)規律(lǜ(🎽) )と怠慢(màn )た(🦑)いまんだ(🌧)け(🌕)が塾(🏛)堂(táng )を(🍑)支(🕊)(zhī )配して(🈵)いるのではないか、と疑われるような場面もあり、も(🎚)し(🍌)学ぶ(🤬)ことより(✔)も批評(píng )す(🆚)ることにより多くの興味を覚え(🥩)て(🦌)いる参観者がたずね(🏕)て来たと(🌜)したら、その人(📺)は(👖)、批(🤲)評の材(💅)(cái )料をさ(🍘)がすのに、決して骨は折れ(🌘)なか(✂)ったであろう。
(☕)次郎は、いつになくつか(👑)れていたが、床(chuáng )とこについてからも、(🐅)なかな(🕑)か(🆒)寝ね(🔵)つかれなかった(✨)。
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