「僕だ(🏃)って、(🐫)な(🐪)ぐ(🍻)られるの、いやだよ。だ(😸)から、(🎈)自分(👊)のこ(🏌)とっき(🙅)り考えないでいいんなら、五年生(📓)のまえで(🚊)、もっとおとなしくし(➕)ていたんだよ。」
諦めると(🚣)いえば、彼(bǐ )は(🎷)家庭(tí(🔦)ng )でも、お芳(fāng )に愛して(🚨)もらうこと(👏)を、もうす(👀)っか(⚓)り諦め(🚠)ていた。同時(⛩)に、(🖌)お祖母さ(💤)んに対(duì )しても、これまで(⛺)の(🚆)ような、わざとで(🚜)も反抗してみ(🤑)た(🤺)いと(😭)いう気(🐘)持(chí )は(🏷)な(🥃)く(🤽)なって(🌙)いた(🔬)。
「次郎(láng )だと、弟だが…(🌲)…(🚡)」
大(👿)沢にし(🅱)て(🔈)は、めずらし(🕒)く激(🦃)越な調(🍹)子だ(📐)った。みんな(🕟)は(🙌)鳴り(🔇)をしずめて聴(🏽)いていた。
「な(💹)る(🧥)ほど、そいつ(🏓)は名案だ。そん(😆)な工(💙)(gō(💥)ng )合(hé )にや(🤵)ると、五年生に対して自然(🌯)(rán )四年(🤦)生の権威(👓)を示(🖨)すこ(🥀)とも出来(👚)るわけ(💉)だ(✈)。」
「五年生、(🔥)こわくな(💡)い?」
彼は毎(🐓)日む(🏁)っつりして学校に(✊)通った。
とにかく、この(👍)こと(⏪)は、彼(bǐ )が中学校の先生(shēng )にかけて(🍜)い(🍰)た期(🤳)待が(🍂)大きかっただけに、彼を(👃)このうえも(🌈)なく(⏳)淋(lín )しがらせた。そして(🏌)、ある先生の授(shò(👮)u )業のおり(😘)などは、(🌯)その時間じゅう、(🎑)小学校(☝)の教(🐅)室で権田原(🛶)先生(👳)に教わっていた頃(🏻)(qǐng )のこと(🍠)を思いうかべて、筆記帳(zhàng )にそ(🈯)の(💨)似顔をいくつも書(👬)(shū )き並べていたことさえ(🦃)あった。しかし、一(yī )ヵ月、(🏝)二ヵ月とた(📁)つ(⛩)うちに、中(zhōng )学(xué(🦀) )校(xiào )というところは、どうせ(🕢)そうし(👃)たも(🥜)のだ、(🏒)と諦(⬜)めるように(🕎)なり、その淋し(🏉)さも、いつとはなしにうす(🚴)らいで行ったのだった。
そ(💄)の間に、彼(🎬)は、自(🚛)分(fè(😥)n )の着物――制服が出(💕)来るまで和(hé )服に(🐏)袴はかまだった(🚷)――(🤳)が破けて(🍖)いないかをしらべてみた。不(bú )思議にどこにも大した破(💝)損はなか(👹)った。ただ袴(kù )の右わ(🦋)きに二寸(🔔)ば(🎱)かり(💥)の綻(zhàn )びがある(❗)だけだっ(🚆)た。時間(🎠)割(gē )をうつすために持(🈵)って来て(🧟)いた(🧠)手帳と、父に買(🥫)っ(🔚)てもらっ(🚺)た蟇(má )口とを懐に入れていたが、そ(😖)れら(🎇)は無(wú )事だ(🔳)った。
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