「僕もそ(🚻)う思って、わ(🚈)ざわ(💬)ざ廊(láng )下に出て見たんですが、当(dā(🔊)ng )番は大河君だっ(🔆)たん(🙌)で(😶)す。」
「おは(✉)よう。こ(🖲)こは何室の受け(🛫)持ちでし(🎶)た(🚲)か(🕖)ね。」
かれらの(🧝)大(dà )多数(shù )は(🤖)、まだむろ(🗡)ん、人間生活にとっ(🔧)ての自由の価(sì(🙂) )値や、そのきび(🎺)しさについ(🙄)て、ほんとうに目を覚(👭)さまして(🎷)いた(🖖)わけではな(🥡)く、友(yǒu )愛塾と(🍟)いう(⛽)ところは(🚠)一風変(biàn )わった指導を(🤕)やる(🏕)ところだ(🏗)ぐらいに(🏟)しか考えていなかった。し(😰)かし、それにしても、そうした言葉が、しだ(⏹)いにかれ(🚎)らの間にとりかわされるよう(🧟)にな(👚)ったということは、た(😖)しかに(🔏)一(🏺)つの進(🚷)歩であり、混乱と無秩序(🍈)むちつじょの中で、(🌿)不十分ながら(🎙)も、(♊)何か自(💞)主(😸)的(🚭)(de )創造的な(🤮)活動(dò(🏷)ng )が(🥉)始まっている証拠しょう(👄)こにはちがいなかったの(🐂)である。
(💃)飯島(🛷)は、それまで、やはり入り(📂)口(kǒ(🕝)u )の階段に立(lì )っ(🦀)て、何(hé )かと指(zhǐ )図(tú )さし(🔹)ずがま(🦂)しい(🕐)口をきいていた。しかし、次郎が雑(zá )巾をもって大便所の中にはい(🖼)った(🍜)のを見(jiàn )ると(⛲)、さすがに(🕞)気が(😵)ひ(🈸)け(🦃)たらしく、(📤)指(zhǐ(🥈) )図(✂)する言葉のはしばしがにぶりがちに(🌜)な(🏛)り、何かしら(⛴)気弱さを(🐼)示(🏰)していた。
「たいて(🤦)いは(💀)二重(chóng )橋(🔋)(qiá(🛹)o )を見て(🖐)、(🐅)それから銀(yí(🏑)n )座に行きたがってい(👬)たようで(🧗)した。」
と、(🏦)なま(🍐)返事をして眼をそらした(👀)。そ(🐇)して(🚱)、そ(🎐)のまま、(🏟)すぐそ(⌛)こを去(🚅)り(🈁)、塾長室のほ(🛷)うに行った。
次(cì(🤼) )郎は、そ(🚓)れで安(🎦)(ā(Ⓜ)n )心する気にはむ(👨)ろんなれなかった。し(🎡)か(🏦)し(🛶)、(⏮)夫人がそんな(🍈)ことを(♉)言って自分を(💥)なぐさ(🧝)めるた(🦌)めに、わざ(✈)わ(🌲)ざ自分の室にやって来たのだと思(sī )うと、(🏖)何(hé )か心のあたたまる思(⭕)いがした(⌚)。そして、その日(👢)(rì )のかれの日記の中(🎋)(zhōng )に、そのこと(🤲)が、(🌒)今朝(🔂)からの(😉)できごととと(🥎)もに、大事に書(🥊)きこまれ(🔄)ていたこ(🏵)とは、いうまで(♑)もな(⏳)い。
(👜)次(🔖)郎が(📿)、寒そうに(🎄)肩か(⛎)た(📲)を(👮)すくめな(🥕)がら、言(♒)うと、
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