かれは(🦔)、そう言うと、すぐおじ(🥎)ぎ(😶)をして(🧣)、塾長室を出(chū )た(🚋)。朝(chá(🚺)o )倉先生(🧜)(shēng )は無言(🤒)の(😌)ま(🛁)ま(🛄)、かれ(📶)の(🖖)うしろ姿を見おくっていた。
(🎞)次郎(🚶)(láng )は(🚒)、それで安(ān )心する気(🐩)には(🚼)むろんな(☔)れなかっ(🌸)た。し(🗒)かし、夫人がそんなことを言って自分をな(🕵)ぐ(🛩)さめるために、(👃)わざわ(🍚)ざ自分の(🚬)室にやって来たのだと(🔋)思(sī )うと、(🤤)何か(😎)心(xīn )のあたたまる思(🏏)(sī )いがし(🍾)た(🛸)。そし(⏺)て、(🧚)その(⏸)日のかれ(🖊)の日(rì )記(jì )の(🌹)中に、そのこと(🐱)が、今(jīn )朝からので(🈶)きごととともに、(🥑)大事に書き(🤛)こまれて(🥧)いたことは、いうま(🚇)でもな(🔽)い。
次郎(🎫)は足音をたてないように、みんな(🔣)の間をあるきま(🍹)わ(😈)り、いちじるし(🐢)く姿勢のわる(🚔)いのを見つけ(🏍)る(🍒)と(🗓)、それをなおして(🎥)や(🕚)っ(📉)た。
次(cì(🤸) )郎は吹(🏌)ふき(🏮)だ(🤦)したい(🎎)気持ちだった。同時に(🏉)、心の中で思(sī )った。
そして、(🚫)次郎のほうをちょ(🌁)っとぬすむ(🤛)ように(🚡)見(😍)ながら(🥍)、
次郎(🦆)は、思(🎅)いきりドア(🔽)を(👹)あけ、(🕣)
「私に言わせる(🍬)と、(🏒)それ(⛅)は、君(👑)らに、ほんとう(🎐)の(🌭)意味で(👤)自分(fè(🍸)n )をたい(📆)せつ(🥞)にする(🤐)心がないから(😠)なのだ。言(yán )いか(🀄)えると、君ら(📖)には、自分で自分をたいせつにする(😓)自主性というものが(🔝)まるでない。さらに言(⭐)(yán )いかえると、君らは多(🛳)数をたの(🧒)み、(🏬)多数のかげにかくれて、何よ(🍺)りもたいせつな(🥖)自(zì(💬) )分(fèn )の良(🐻)心(🍞)を眠らせるこ(🧘)とに平(píng )気な人(🍅)間(🛌)なの(📦)だ。私は、現(👐)在の日本人の大多数(shù(🗃) )がも(🌿)っている最(🕙)大(dà(🌪) )の弱点を、君(🌵)(jun1 )らの(👜)今朝(cháo )の起床の様子でまざまざと見せつけられたよう(🎻)な気(👥)がして、全く、暗(àn )然(🌝)あんぜん(🔔)とならざるを得なかったのだ(🍊)。――(⬇)」
(❓)それから、朝(chá(🎦)o )倉(cāng )先生は、何(hé )かおかしそ(🔵)う(✳)にひ(🆘)と(📤)りで笑っていた(🏾)が、
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