み(😇)ん(🔒)なの頭には(⛸)五年まえの雨(🏁)天体操場(chǎng )に(🎢)おける(🏃)恐ろしい光(🌳)景(jǐng )が(🍩)まざまざと(🍱)よみがえっ(🙀)て来(🖐)た(🤛)。その時の(💮)次(cì(🏚) )郎(láng )の英(yīng )雄(xióng )的(🤕)(de )な態度(🔑)(dù(📳) )は、忘れようとしても忘(✔)(wà(📖)ng )れられない(🧦)記憶である。また、これはみんなが実(shí )際(🎃)に見た(🍰)わけ(🔖)ではなかったが、「(🍤)三つ(🗯)ボタ(💜)ン」(🧘)と(🙇)い(🕺)う綽名の(📲)あった始(shǐ )末(🌍)におえない五年(😔)(niá(👵)n )生(🍊)(shēng )の室崎(🚂)(qí )を相手に(🌉)、次(🍧)(cì(🎱) )郎が死物狂いの(🏢)喧(🚮)嘩をやって(🤱)少しもひ(👻)けをとらなか(🥣)ったという(🏚)話(🐤)は、あまりにも有名で(🎗)あり、雨天体操(cāo )場の記憶(🍊)ととも(👗)に、自(zì )然、そ(🥔)れもみ(🕜)ん(⛸)なの頭によみがえっ(🤜)て来ないわ(📇)け(🕣)はなかった(🚻)。
(🥖)と、う(😲)なる(🤗)よ(🌃)う(🔋)に言(yán )ったが、
(💃)その時、教員室との間の戸が(🐶)がら(🚧)り(🔂)とあいて、教(🈂)頭の西(xī(🐔) )山(🚢)(shā(🔲)n )先生がはいって来た。西山(👨)先(xiān )生は、三(👴)角形のまぶたの奥に小さな眼をいつも鋭く光らせている先生だったが、この(👒)時(🦄)はいやに(👘)に(🆕)こ(🕡)にこ(🔊)していた。手に(😬)小さな(🛎)紙片をもって(⏬)いた(👝)が(♓)、(⏺)そ(🤶)れを默(🥫)って校長(zhǎng )に渡すと、すぐまた(🖨)教(jiā(🥗)o )員室の方(fāng )にひきかえした(🔁)。校(xiào )長はその紙(zhǐ )片を見て(🗡)何度もうなずいた。そして、それ(👿)をも(🚍)みくちゃ(📍)にして机(jī )の下の(🕘)塵(🏘)籠ちり(🤨)かごに(🐚)な(👣)げこむと、今までとは(🤢)うっ(🗃)て変(biàn )った落ちつきぶり(💋)を見(jiàn )せ、(🚦)ゆっ(⌚)たりと椅子に腰をおろしながら言(yán )った。「そうむき(🐚)になることはな(🚫)い。私はさっきも言ったとおり君(♍)ら(🥙)の気(🎾)持(🤶)に(🔘)は十(🚶)分同情しているんだ。君(jun1 )らが血(xuè(🚑) )を流(🏴)(liú )して書い(⬜)た(♐)も(🐂)のをまるで(🚛)むだにするなんて、第一、人間とし(🐲)てそんな(🌛)ことが(🚏)出来るものではない。幸い今日(rì(🎞) )は県庁(tīng )に出(chū(🏢) )掛る用事も出来たし(🕜)、知事(🈂)(shì )閣(gé )下に直接お(🌓)目に(👇)かか(🌟)れるかどうか(👰)はわから(🐣)ないが、学務課(👨)までに(🦊)はこの願書(🐘)を必(bì )ず出しておくよ。それ(🏴)で、今度は私の(💰)方(fāng )から君らに願っ(🐦)ておきたい(🚃)が(💝)、どうかみんな(🚝)が落ちつ(🖋)いて(🧓)教(🚎)室に出る(👬)よ(⬆)う(😱)にしてく(🛍)れたま(👥)え。変(🔭)に(🐝)さわいだりし(🏃)て知事閣下の(🚍)面(miàn )目を(💞)きずつけるようなことにな(🕦)っては、(📆)何もかもぶちこわしにな(🏈)るんだか(🦐)ら。いいかね。
「しか(🗳)し、ス(🚍)ト(❤)ライキになって(🔍)し(🔆)ま(🐾)ったら、君の(😈)考えとはまる(🛂)で反対の目(mù )的(de )で(🌝)書かれた(🚈)こと(⛷)になりそうだ(🏏)ね(⛓)。」
「僕、(💚)道(🍆)江さんを、腕(🥀)力(😇)で馬(🚾)田に対抗(kàng )させようなんて、そんなこと考(😍)えているんじゃないよ。」
「ええ、ときどき。」
「ええ。でも(🎮)、(🔞)そんなことよりほかに、どうにもしようがないわ(⛅)。」
「(👰)主謀者と見られてもいいというのかね。」
枝(zhī )折戸は手で押すと(😛)わけなく(🚛)開(🤗)い(🕑)た。次(cì(📌) )郎は、行儀よく二列にならんでいる(⛷)朝(🐎)顔鉢の間を通って、縁(🤙)側に腰をかけると、ぬ(😥)すむように道江の(💳)顔(yá )を(🤜)のぞい(🍋)た(🌭)。
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