「(🧓)つぎは、そろそろ県会議(yì )員(🥀)(yuán )というとこ(⛵)ろ(❕)かね。」
(🥈)塾生(shēng )たちは、か(💜)る(😊)くと(🏧)じたまぶたをとお(🥁)して(🏦)、窓の(🤤)すりガラ(🐯)スに刻(🐯)々に明(míng )る(🎸)く(🍬)なって行く朝(⬇)の(✔)光を感(gǎn )じなが(🐖)ら、(🏇)つ(🏬)ぎの(⛵)言(👁)葉を待(dài )っ(😄)た。軒端のきばに(🔔)は(😍)、雀(què )がちゅんちゅ(🎉)ん(🐋)と、間(jiān )をおい(♒)て(♿)鳴き(🚼)かわしている。
「もっと考える? ふむ。腑ふに落(🚑)ちなけれ(⛳)ば、腑に落ちる(🎯)ま(🍕)で(📆)考え(😯)るよりない(🍢)だろう。自分(fèn )で(🔌)考えないで、人(📧)の(🥍)言(yán )うことをうのみ(🐉)にする生(🥅)活な(⏬)んて、(📝)ま(🕍)るで意味(wèi )がないからね。」
次郎(🏠)は、しか(👾)し、それどころで(🚩)はなかっ(🕝)た。かれは、もう、先(💰)生(🐺)のつぎの言葉が(🈲)、槍やりの穂(🏪)先ほさ(🍰)きのような鋭(duì )さで、自分の(⛔)胸に(✊)せまって(📀)いるのを感(gǎn )じ、かたく観(guān )念の(😄)眼をとじていたのだった。
相談は安易あ(🔐)んいにすぎるほど、すら(👻)す(🚋)らと(📟)はこび、ほとん(😇)ど無修(🗃)(xiū )正だっ(♐)た。特異とくい(🧤)な(🔂)行事を期待していた(😕)塾(shú )生(shēng )たちに(🦄)とって(✈)は、多少物足りなく感じられたらしかったが、そのため(😈)に、これ(🛑)と(🍍)いう(🔈)強硬きょうこうな(🌯)主張も出なかっ(🚼)た。最も多く(🕜)発言したのは飯(🚂)島(🌽)だった。しか(📊)し(🖤)、(🃏)それも(🤥)、自(🐼)分の存在を印象(xiàng )づける目的以上の発言(🚋)(yán )ではなく、(⏳)たいていは原案賛(💃)(zàn )成の(🐌)意見をのべ、同時に進(🥦)行係をつとめるといったふう(🖕)であった。田川(🏢)は(📊)、はじめか(🚕)ら終わりまで、一(💎)言も口を(⚓)きかなかった。
や(🎫)が(👠)て先生(shēng )は言葉(😐)をつ(📿)い(📒)だ。
次(🉑)郎(🥍)は、すぐには、(🏞)その意味(🛳)がのみこめないで(🙎)、(🖌)きょ(🎇)とん(🍤)としていた。すると、先生は(🐈)、
「たいていは二(🔎)重(🤯)橋(qiáo )を(🆗)見(👏)て、そ(🎅)れか(👑)ら銀(📌)座(zuò(🕶) )に行き(🎀)たがって(♟)い(👪)たようでした。」
「(🎮)おしまいのほうは(🏀)、実は僕が打った(🦇)んでした。」
先(🙀)生(shēng )は、(🖲)次郎の顔を見ると(🛂)、(🧕)手帳(🌊)(zhàng )をひら(🌿)いた(💳)まま(📰)、たずね(🐃)た。
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