「活躍する元気がないほど打(dǎ )撃(🚞)をうけて(🐃)いるとすると、(🐯)大いに同(🎶)情(qíng )に値(🎠)(zhí )するね。」
「僕、馬(mǎ )田と(🛒)同(🚲)じク(💉)ラス(🌋)ですから、毎日いっ(🙎)し(👑)ょに帰ろう(👢)と思(😆)えば帰れ(💧)るんです(💳)。」
「しか(🕎)し、昨(zuó )日お父(🥤)さんにきい(🤐)たんだが、君(♌)は(🌧)血(👯)書を書(shū )いたっていう(🌗)じゃないか。」(😌)
「まあ(🤫)、本田(🔒)さ(⏱)ん、(✔)しばらくでした(🆖)わね。さあど(😙)うぞ。先生は書斎です(⛄)わ(🐗)。」
校友(yǒu )会の委員たちは、そ(🍛)の日じゅう、め(🏂)いめいに校(xià(➰)o )長の(🛸)動静に注(zhù )意した。休み時間になる(🎟)と、あ(🏗)るもの(🚘)は用もないの(🚞)に校長室のまえの廊下を何度(🥘)(dù )も往(wǎng )復(fù(🎂) )し(❎)、あ(🚣)る(🍌)ものは校(xiào )庭(🍳)の(🌼)遠(yuǎn )いところか(💝)ら(🌶)校(⚓)長室をそれとなくのぞいて見た。しかし、校(🆓)長室(shì )はい(👞)つもか(🌃)らっぽ(🤥)だった。校長(zhǎng )は県(💷)庁に出て行っ(🥫)たきり、帰った(😃)のか(🔎)ど(🎙)うかもはっきり(📔)しなかった。
敏(mǐn )子の言(yán )葉(yè )つきには、道江と同じ(😛)意味のこ(🥑)とを言(yán )う(🕑)に(🌮)して(📋)も、(🏑)どこ(🍂)と(⌛)は(➗)なしに(⛷)知(zhī )性的(💬)なひら(🚆)めきがあ(🚻)っ(🏢)た。次郎に(♍)は(👆)、(🍓)それ(😐)がはっき(😥)り感(🛠)じられた(🕐)。そ(✍)れだけに、彼(👵)の道江(jiāng )に対(duì )する腹(🛌)立(lì(🚎) )たしさは一層つ(🖼)のるのであった。彼はいかにも不(📎)服そう(🦓)に、し(📣)ば(🔩)らく敏子の顔を見つめていたが、(🦅)
「あたし(🃏)、こわ(⭐)いわ。」
「そうかなあ。しかし、僕(pú )たちが入学した時の(📡)ことを考えてみたま(🎷)え。五(✈)年(🐼)(nián )生の鉄(🛂)拳(quán )制裁(👔)にびくとも(🍶)しな(🙊)い(🍗)で反抗(kàng )した(😴)のは、本田だけだ(🌌)っ(🌬)たぜ(🚑)。」
血(🙌)書は約束(shù )ど(📸)おり、(🐱)あ(🐃)くる(🕛)日(😝)、(🎧)始業前に花(huā )山校(🐸)(xià(✋)o )長に提出(🖍)された。平尾も、田上の勧(😧)告で、(🍊)署名(🎚)血判には案(🗽)外(wài )す(🐏)なおに同意(⚫)した。しかし、み(💃)んな(🏋)を代表して校長室に顔を出(🦂)すことについ(🎙)ては、(🗳)彼(🌁)(bǐ )は最(zuì )初のうち(👌)なかなか(🏇)うんとは(🌗)言(📜)わ(🍤)なかった。田(tián )上が、君は総(zǒng )務としてただ顔(🚷)を出してさ(🏴)えく(🏣)れればいい(🍜)、校長との応酬は一(yī )切(🛁)自分がひ(😏)きうける(💿)から、(😬)と(🎪)、なるだけ彼の責(🌯)(zé )任をかろくするようなことを言(yán )ったので(🛍)、や(🎤)っ(🍓)とのこと彼(🐧)も承知したのであった。
「じゃあ、戦えばいいんで(🚖)しょう。逃げて(⛑)ばかり(📈)い(⌛)ない(🌹)で。」
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