「それにして(🤺)も、そ(🌋)のちび(🎇)の新(🤢)入生っ(🅱)て、痛快な奴(nú )だな。」
もっとも、生徒間の噂(zǔn )によると、校内に二人や三人は、尊敬(jìng )に値(🤴)する先生が(💢)いないでもないらしかった。また、入(rù )学(🚍)(xué )式の時に、彼(bǐ(😊) )が校長(zhǎ(💊)ng )からうけ(🐎)た印象も、まだすっかり消(🔡)えて(🐵)いた(🐝)わ(❕)けではなかった。しかし、(🏔)そうした先(xiān )生たちは、次(📎)郎(💝)たちとはま(🍸)るで(😩)べ(🔣)つの世界(💆)に住んで(🐱)いるよう(🍺)なもので、めっ(🔮)たにそ(⚽)の顔を(🌟)のぞくこと(🎿)さえ出来ないのだ(⛔)った。次郎は、そのために、中(zhōng )学校(😏)とい(💕)うと(🐠)ころは、小学校(xiào )に(👻)くらべて(⬇)ずっと(🏮)奥行がある(💖)ような気もしたが、またいやに(🚼)不便なところ(🍇)のよ(👒)う(🤚)にも思った。
(🥥)と、最初(⛓)(chū )の提(Ⓜ)案者てい(🍘)あんしゃ(🥄)が(🐑)、(😚)ち(👖)ょっ(🚞)と間をおいて、たずねた(🍒)。それは(👵)いか(🕹)に(🤮)も自信のないたずねよう(📸)だった(💫)。
「(🧀)うむ、小さい時から乱(👻)暴だったよ(♏)。しかし、(👼)この頃はそうでもなかっ(🥃)たんだが(🚱)……」
次郎は、も(🏯)う(🧝)、食ってかか(🔳)るような勢いだった。
と(👆)言(🈲)ったきり(😇)、葉書(🧟)(shū(🌏) )を父にか(🗡)えし(🔈)て(➖)、二(🏕)階にかけ(📫)上(♍)(shàng )っ(🧟)た(👓)。
「あいつ(🈷)、い(📼)よいよ生(😂)(shē(🧗)ng )意(🐊)気だ!」
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