(⏫)彼のこの驚きは(🕹)、(🔪)同時(shí )に、目がしらの(🏦)あつく(💖)なる(🧡)ような感激でもあ(🤨)った。彼はうつむ(🦅)いた(🌷)まま、縁(🔙)板(bǎn )についた(💵)手(shǒ(🎑)u )を、(🤳)まるで女の(〰)子みた(💮)ように(🌏)も(🛶)じもじさし(🚨)た。朝倉先生はそれ(🍾)を見まも(🐒)りながら、(🌒)「君のお父さん(🎦)は、君(jun1 )のやったことを生ぐさいと言(yán )っ(💎)ていられたが、なる(🥢)ほど生ぐさいといえば(🐠)生ぐさい。たしか(🐲)に思慮の足り(🙄)ないや(🗯)り方だし、それに文明的(🏕)で(🐐)はない(🐎)からね(🏡)。しかし(🌗)人間の真実(😱)な気持というものは、(📔)その(🛎)あらわれ方(fāng )がど(🔠)う(👌)で(🔯)あろうと(✊)、(😷)や(😾)はりうれ(⛄)しいものだよ。私はそれを味わうだけ(🎁)は素直すなお(🍵)に味(🥪)(wèi )わ(♍)いたいんだ。むろん私には(🤯)私(➖)の行(háng )く道(🆘)があるし、君の真実な気(🕣)(qì )持(chí(🐳) )を味わ(🍃)った(🚐)からって(🍚)、(🌲)その道まで変(🥦)えるわけに(📑)はい(♈)かないがね。」
「(🌉)では、どうしたらいい(💋)の?」(🧘)
敏子(zǐ )の言葉(👄)つきには、道(💗)江(🍴)と同じ意味(wè(⛄)i )の(➡)ことを言うにし(❤)ても、(🏸)どことはなしに知性的(de )なひら(🏢)めきが(🥇)あ(👹)った。次郎(láng )に(🐮)は、そ(♑)れがはっ(🚉)きり(⬜)感(gǎn )じられた。それ(⛽)だけに、彼の道江(jiāng )に対する腹(📞)(fù )立たしさは(🌍)一(yī(🏩) )層つ(🏟)の(📒)る(🌒)のであった(♓)。彼は(🆚)いか(🚯)にも不服そうに、しばらく敏(mǐ(💝)n )子(zǐ(🔷) )の顔(yá(🌱) )を見(⏱)つ(🌻)めていた(🥥)が、
次郎(lá(🏏)ng )は、ぐら(🍚)ぐ(🏠)らと目(🍁)まいがす(🐟)るような感じだった。徹太郎(📎)は、いつになく沈んだ調子で、
松の木(mù(📀) )の間をもるひっそ(🈹)りした日ざしの中(🍯)に、砂地をふむ靴(👘)音がざくざ(👭)くと異様に高くひび(🐩)いた(💣)。その(🐪)ほ(👓)かには何(hé )の物(⛳)音もきこえない。
「すぐう(♟)しろからさ。二丁ぐらいはなれてい(🏠)たかな。」
そこまで考(♈)えて来た時に、ふと、隙間風のよう(🚼)につめたく彼(bǐ(🤷) )の頭をよぎったものがあった。それは(👆)、自分(fèn )たちの運(yùn )動(💞)が(⚓)幸い(🌈)に成功(🔍)して、(🤮)ど(🚹)うなり県(xiàn )当局(💴)(jú )の意(🙄)志を(😯)動かし得たとして、先生は果(guǒ(✨) )して(😲)留任を肯がえ(👸)んじ(💸)ら(🍝)れる(🔭)だろうか、(🏾)と(🐴)いう疑(yí )問であ(⛺)った。この疑問は(🕙)彼をほ(💛)とんど絶(jué(🛋) )望に近(♓)い気持にさ(🥂)そいこんで行った(🧣)。先生の(⛏)お気質として、(🈹)そ(👱)んなこ(🚢)とが出来るはずがない。自(🍗)分は(🎈)、(⚡)た(👤)だ一途(🈺)(tú )に(😼)先(xiān )生(🌰)の留任(rèn )を目あてに、(🐈)血(🛏)(xuè )書(👐)を書い(📍)たりして一所懸(🚏)命になっ(💓)ている(💅)が、先生(🆑)にしてみると、落ちつくところ(📢)は最初からはっきりきま(🤔)っていたのだ(🔼)。自分はた(😑)だ(😂)ストライキに口(💧)火を与えるために、(🌇)そし(🌝)て先(xiān )生の最後(hòu )に泥(ní )を塗るためにあの血書(shū )を(💛)書(🐙)いたのではなかった(🛄)のか。
校(xiào )長室に(💴)お(📪)ける会(🚥)見の様子(🕤)は(📩)、あとで四人が(♐)――と(🤓)言(yán )って(🌟)も平尾(wěi )はあまり(🐤)しゃべらなかったが(🕟)――み(📡)んな(👤)に話したところによると、かな(♓)り悲哀感をそそ(🔃)るものだったらしい。元来花(💅)山(shān )校長(zhǎng )の(🚇)鼻(bí )は、馬田が次(🍋)郎(🔇)の(🍧)うちで言ったように(🥂)、(🎃)実際(jì )い(🎲)かに(🔧)も(🔳)ちょっぴ(📹)りしている(💠)。恰(qià )好(hǎo )だけは、美(🛐)人の鼻といってもい(🏹)いほ(🚊)ど(🐨)ととのっ(🈯)ているのだが、顔の面(miàn )積(💯)に比較して(🔕)、それが(🚜)あまり(🅿)にも小(xiǎo )さすぎ(🔘)るのである(🐳)。血色(🤧)のわる(🥜)い、(🐨)それで(🖼)いて(🖍)いやに(🔭)つるつる光っているだだ(❣)っ広(🤧)(guǎng )い顔のまんな(👚)かに、つつま(📯)しすぎるほ(✨)どつつま(📆)しく、そ(🚍)してそれ故に安(🔝)(ān )定(📤)しすぎるほど安定し(🍶)て(👿)くっつい(🤰)ているその鼻を、校(🌾)長就(⛲)任(rèn )のそ(🌴)の日(🔚)以来、生徒(📴)(tú )た(🔒)ちは「(🏔)ピラミ(🛢)ッド遠(🎰)望」と呼んで鑑賞しているのであるが、そ(🚖)れ(🥒)は(🚞)決(😻)して的はず(🎥)れの形(✝)容(róng )だとはい(🏁)えない。生(🚑)(shē(🧛)ng )徒(🏋)間に、それ(🍀)ほど安(ā(🐱)n )定し(⏫)た印象をあたえているそ(🦗)の(🚻)鼻が、(📠)血(👙)書(💷)を差出した瞬(⛰)間、ぴくりと動き、しか(🎑)も多(🛢)少額の方にずれた(🚘)よう(🐀)に感じられたというのだから、お(🗿)よそ(📛)、その場の光(guāng )景が(🤗)察しられるであろう。
「こな(🔜)いだ、重(chó(📶)ng )田の父から、(🐇)千ちゃんのお父さんに(🥏)、気(💰)を(🎋)つけて(😌)いた(💱)だく(📖)よ(➖)うに、話してもらっ(🍜)てはありますの。」
その時(👰)、教(🛂)員(yuán )室との間(jiān )の(🍁)戸(🖕)(hù )が(🛏)がらり(🚶)とあいて、教(🏿)頭(⛵)の西(xī )山先(⚽)生(🆔)がはいって(📛)来た(🍴)。西山先生は、三(sān )角形の(✋)まぶ(🦍)たの奥に小さな眼をいつも鋭(🆙)く光らせている先(🚰)生(shēng )だったが(👿)、この時(🏣)は(🐛)いや(🉑)ににこにこしてい(⚫)た。手(📢)に小さな紙片(🚹)を(👩)も(⛱)っていたが(😆)、(💌)それを默って校(👬)長に渡(dù )すと、(📮)すぐまた教員室(🥪)の方(😑)にひきか(🈲)えした。校(xià(♑)o )長はその紙片(🤘)を見て何度もうなずいた。そして、それ(🤦)をもみくちゃにし(🍛)て机の下の(🔎)塵籠ち(🤡)りかごになげこむと、今までとはうって変った落ちつきぶりを(😖)見せ、ゆったりと椅子に(🚁)腰をおろしなが(😅)ら言っ(🍯)た(🚃)。「そうむきになることはな(🎱)い。私はさっきも言った(🥢)とおり君らの気持には十分同(🐽)情(🎟)してい(Ⓜ)る(🏑)んだ。君ら(⭕)が血を流して(🐍)書いたものをまるでむだに(🐦)す(🔴)る(😯)なん(🍵)て(🎭)、第(🐷)一(yī )、人(rén )間と(🍧)してそ(😆)ん(👯)なことが出来るものでは(🎹)な(🐪)い。幸い(🏋)今(🕋)(jīn )日(rì(🎻) )は(🦏)県(😹)庁(tīng )に出(😄)掛る用事も出来(🥜)たし、知(🔃)事閣下(xià )に直(🚑)接お目にか(🛀)かれる(✝)かどうか(🎧)はわ(📻)か(🌜)らないが、(❓)学務課ま(💦)で(🔙)にはこの願書を(🥇)必ず出し(🔶)てお(🏾)くよ。それで、今度は私(sī )の方から君(👬)(jun1 )らに(🛹)願っておきたいが、どうかみんなが落ちついて教室に(💙)出るようにしてくれ(👄)たまえ。変にさ(💆)わ(🔥)いだ(🦇)り(🌸)して知事(🗒)(shì )閣下(🗓)の面(😟)目(mù(🌜) )をきず(🗄)つ(🥈)けるようなことに(👅)なって(🍳)は、何もかもぶちこわしになるんだから。い(⬇)いかね。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025