柳がダイヤモンドに立ったと(🍐)き群集(🉑)は一度に喝采かっさいした(💘)。実際柳の風(👸)采、そ(💆)の鷹揚(🍭)(yáng )おうような(💝)態度はすでに(🛤)群(qún )衆を酔(zuì(🧀) )よ(😼)わした。それに対(duì )して小(xiǎo )原(yuán )の剛健(jiàn )沈毅(yì )ちんきな(🏘)気宇きう、ふたりの(🍼)対(duì(💈) )照は(👜)た(🕟)まらなく美しい。
「そうか、うむ(🌚)、ああへそだ、はッはッ(📨)はッ」
「待(🏅)って(🔆)くれ(🏉)」と光一は(🏧)いった。「(🤥)一体手塚のな(🤴)にが悪いんだ、問(♉)(wèn )題の要点が(👷)ぼくに(❔)わからないから説(🍩)明して(🥊)くれ(📬)たま(🎃)え(♿)」
「伯父(⛅)さ(💇)ん(🖐)、ぼくが商売に出ます(🌁)か(🈶)ら伯(bó )父(🍽)さんはや(🏏)す(🤰)ん(🚻)でください」(🎽)
「ぼくにラッ(📆)キーはない、だめだ」
「フレー、フレ(🆕)ー、浦中(💣)!」
(⏫)寄宿舎に閉(bì(🕤) )じこめ(🖇)られてか(😛)ごの鳥のごとく(👾)小さくな(🕎)っている(😌)師(🕺)範生の(🎡)目(mù )か(🤧)ら(🐋)見ると(🌴)、中学(🏇)生の生(shēng )活はまっ(🚞)た(🤥)く不潔であり放縦(zǒng )ほ(🥩)うじ(😭)ゅうであり(💢)頽(tuí )廃(fèi )的たい(🀄)はいてきである(🥢)。
「(🦖)モクネンジン(🥘)や(🏊)あい」
校長の命令(🎿)に職員は(➖)目を皿(⬜)のごとく大きくしてさ(🌁)がし(🤨)たてた。
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