漫画《えろ 共有》2行目ライン
えろ 共有あらすじ
次(🐙)郎(🅾)(láng )はだまって朝(cháo )顔の鉢(🧛)に眼を(💜)やった(🚠)。しぼ(📸)ん(🔠)だ花(🚏)(huā )が、だらり(📶)と、つるに(🤪)く(㊙)っついているの(🛥)が、いやに彼(bǐ )の気(💖)(qì(🆗) )持をいらだたせた。す(🐯)ると、
「君、やけになっ(🕺)ているんではないかね。」(📈)
この採点(diǎn )表の波(🙁)紋は決(🎺)して(🌑)小さく(🐌)なかった。押(🥑)しよ(✒)せた(🚪)生(shēng )徒たちにま(🤫)じっ(🎛)て、あとでは先生たち(🤾)までが代(🆙)る(🏮)代るの(🦕)ぞ(🦕)きに来(lái )た。生徒たちは、(😽)採点(🐉)表にのっている先生が来ると、一(yī )々(👺)そ(🕞)の点(diǎ(🦈)n )数を大声(😻)で叫んだ。中には、(🧒)備考欄(🚃)まで読みあげる者もあっ(🚄)た。先生の中(🎗)には(🎖)、自分(🔈)で自分の綽(🌙)名をよく(🚌)知っ(🐨)てい(🌑)る先生もあり、(😶)そうで(🦉)な(👒)い(🦎)先(🌰)生(💘)もあっ(🔈)たが、そんな(♎)こ(😁)とで、どの(👩)先生(shēng )もいやでも自分の(😻)綽名をはっきり(💻)知らされる(🏬)という(🐦)結果(⏸)になった。も(🐖)っ(🛷)と(🕠)も(🐆)、中学の先(🎱)生で、(♟)自分に(🛎)かぎって綽名はない(🐛)な(🍋)どと安心し(💶)ているほど(🎪)いい気な(🐭)先(🔸)生はないはずなのだから、そ(🌳)れは大し(📉)たこと(⏬)ではな(🧖)かったか(😂)も(🚚)知れない。しかし、綽名といっしょ(🐅)に、自(zì )分の点数ときびし(⏹)い評語とを知(🖇)らなけれ(📠)ばならなかっ(🔕)たと(📬)いうことは、何と(⛲)いっても(🍶)最近の大きな試(🐮)煉であったに相違ない。ある先生(♉)は(🌤)顔を(🈺)ひきつら(😋)せて(📿)ガラス戸のまえに(⚓)棒立になり、(🕡)ある(🍚)先生は一(🎠)た(👑)ん顔を(🐃)まっ(🍸)かにしたあ(💟)と(🚄)、強(🚥)い(🎛)て微笑をも(🏍)らし(🤖)た。しか(🏳)しどの先生も最(zuì )後には、自(zì )分(🕶)にはまるで(🕳)関係のないこと(🎿)だ、と(😅)い(⛔)った(🤰)ような(📇)顔(yá )をし(🐀)てその(🛂)場(💅)(chǎng )を立ち去った。ただ「あざらし」先(❕)(xiān )生だけは、(👞)その綽(📂)名(míng )が自他共に(🎨)ゆるすほ(♿)ど有名(mí(💑)ng )になって(🥐)いて、ごま(🕍)かしがき(🔸)かなか(🤾)ったためか、それとも、備(🌙)考欄にあった通り(😹)、事実粗野の稚気ある性格の(🐎)持主(zhǔ )であったた(🔞)めか、その大(dà(💖) )き(⛏)な口を(🦍)思いきり横にひろげて、よごれた(🏞)上歯(😥)(chǐ )をむき出し、天井(jǐng )を向いた鼻(⛩)の(🙏)下に灰色のあらいひげを針(zhē(😈)n )のように(🐔)立(🏷)て、内(nèi )を(🚂)のぞきな(🔴)がら、(✅)「わっ(⬜)はっは」(🐍)と笑(🕔)った。そして、「(🌨)わしだ(📉)けは(😪)合格の見込があるち(📥)ゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と(🐾)言(🤠)うと(🍕)、くるりと(🏔)うしろを向いて、もう一度「わ(🎳)っはっは」と笑い、歯を(🏮)むき出したまま、むらがっている生(🗼)徒たちを押しわけ(📏)て(🛺)帰って(📣)行った(🤰)。
「じ(🐤)ゃあ(😸)、戦えばいい(🥃)んで(♒)しょう。逃(❕)げてばか(☕)りい(⛷)ないで。」
徹太郎(🎊)は(🛂)きき終(🌟)って、
「ええ。しかし(📄)、も(🈚)う県(🌊)(xiàn )庁(tī(🍝)ng )でも見て(♐)いるんでしょ(📹)う(🕳)。校長先生が(❗)県庁に(🔟)それを(👷)も(💩)って(⛏)行かれたそう(🍂)ですから(✴)。」
「(🤪)や(🕋)あ、(🌺)いらっしゃ(👦)い。……ついで(⚫)に(🏑)これだけ書い(🚣)てしまうから、ちょっと失敬するよ。」
「あたし、や(🐠)っ(⛄)ぱりそっ(📟)と逃げている方が(👄)一番いいと思います(🌷)けれど(🦉)。」(😷)
「(🐕)本田が(🕖)？…(🎸)…ま(💈)さか。」
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