つき(😋)あたりに(🏝)、大便所がこれ(🛀)も七つほど(⬅)ならんでいる(🛸)。そ(🛄)のうち(❌)の、右はじの一つ(🏇)だけ(🌰)が戸(hù(📱) )が開いており、その少(👺)し(🖇)手(shǒu )前(🕳)の、(🚻)た(😬)たき(🔓)の上に、水をはったバケ(🈲)ツ(🦖)が一つ置いてあるのが(🏟)見(🛳)えた。戸の(☝)開い(🧜)た便所(🗯)の内側は、電(diàn )燈の光を斜ななめにうけているので、(⚪)よくは(♋)見えない。し(🎾)かし(💖)、だれか中(😬)で掃除(🎛)をしている(😾)こと(💬)だけは(🚇)たし(🚂)かだった。六(🌯)人の室(shì )員の(🌖)う(😟)ち、(🦉)飯(fàn )島は入り(🎹)口(⏳)に立っており(🔻)、両がわの小(⏸)便所(suǒ )に二人(rén )ずつ働いて(🕯)いる(🏕)の(🏌)だから、あとの一人は大河にきま(🕠)っ(🦆)ている。次郎(láng )は、そう思って(🥗)、す(🌝)ぐ声をかけようと(😺)し(🤵)た(🥣)。しかし、なぜか思(🔔)いとまった(♒)。そし(😖)て、入り口の横の板壁い(📊)たかべにかけてあっ(🏻)た便(biàn )所用の雑巾を一枚(méi )とり(🐲)、それをたたきの上のバ(🌐)ケツの水にひたして、しぼったあと、大河のはいってい(🦔)るのと(🎹)は(🧚)反対のはじの大便所(👠)(suǒ(📧) )の(🛠)戸(hù )をあけ(🙄)、中(zhōng )には(🛎)い(🌁)った。
朝(😟)倉先生は、そこ(🦎)でまた口(🦔)をつぐ(👪)んだ。塾生たちの(🚙)中には、話(🌗)がそれで終わっ(🚨)た(🤾)の(💓)か(👟)と思(sī )い、そっと眼をひら(👦)いて、先生(shēng )の顔をの(➰)ぞいて見た(📲)ものもあ(🌗)った。
(🛫)次郎が入り口(kǒu )に立っ(🗝)て(👶)様子を(🖨)ながめてい(🤬)ると、
(🌌)消(🤛)燈(♉)(dēng )まで、(🏘)これといって(🚫)と(⛺)りた(🕟)て(🦌)ていう(🛴)ほどの(💻)変(🥦)わったこともなかった。しかし、大河無(🐄)門(🐅)(mén )が、か(📰)れ自身の希望(🚔)に反し(🥥)て、あまりに(📰)も(🕖)早(zǎo )くその存在(💤)を認められ、みん(🍷)なの注目の的になったという(🐔)ことは、(👀)この塾(shú )にと(⛴)って、よか(🚄)れあし(🍦)かれ(💀)、(⬅)決して小さなできごとではなかったといえるであろ(⏹)う。
次(🆑)(cì )郎は、すぐには、そ(🌴)の意(yì )味(wèi )が(🙍)のみこめ(⤴)ないで、きょとんと(🖇)していた(😺)。すると、先(😒)生(🔞)は、
塾(shú(🛶) )生たちは、(💵)かるくとじたまぶたをと(🖐)おして、窓のすりガ(🏏)ラスに刻々(🎄)に明るくなっ(⛴)て行く(🖊)朝の(🍁)光を感じ(🐏)な(😷)が(🧀)ら(🌆)、(⛄)つぎの(🏌)言(yán )葉(🐇)を(📯)待った(📐)。軒(💳)(xuā(🏅)n )端のきば(💪)には、雀がちゅんちゅんと(🤳)、間(🎱)をおい(🎴)て鳴(⛑)(mí(🍍)ng )きかわしている。
「どんなふう(🎉)だね。」(🎺)
「もうい(💥)い(🐹)でしょう。ずいぶん(🙋)ながいこと打っ(🛠)た(🕐)んじゃありま(💷)せ(✡)んか。」(🕸)
先生は、次郎の顔を(🔣)見ると、手帳をひら(🚫)いたまま、(🥧)たず(💘)ねた。
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