(📝)町(dīng )は(💧)ずれからは松(Ⓜ)並木の土手が広々と(🤧)した(⬇)青(qīng )田(tián )のな(➕)かをうねっ(⏳)て(🏠)つ(🛤)づ(🕥)いている。左(⏫)は、ほぼ五六間ほどの(🍷)川で(😘)、向こう岸(àn )もやはり松並木の土(tǔ )手(shǒu )である。旧藩(📟)時代のさ(🌆)る名高い土(tǔ )木(mù )家が(🚨)、北山の水を町にひくために開鑿かいさくした水路だそうだが(📼)、いつも探さ一二尺ほ(🚃)ど(💀)の(🧤)清冽せいれつ(🍒)な水が、かなりな(❄)速度(🎑)で、白(⭕)砂(🚎)の(🦀)上を走っている。そ(🧖)の(🕳)水は町(⏳)(dī(🐀)ng )に流れ入る直(🤤)前に直(zhí )角にまがって一(🎒)丁(dīng )ほど東(😽)(dōng )に流れ、(🥐)もう(🕑)一(😍)度(😚)直角に南(🛃)にまがって、町はず(🔗)れの(⏱)橋の下をくぐっているのであるが、その角のあたりには、背(🏠)(bèi )丈せたけぐらいの(🔍)渕(🗑)(yuā(💽)n )が出(🏏)来ており、夏(😱)(xià )になると、(🏯)こ(👃)の(🚂)へんの(🧜)子供たちは、よく(😨)そ(🧡)こで水をあびる(♓)。土(🤦)(tǔ )手をとおって(🤮)通(tō(🌐)ng )学している中(zhōng )学生(shē(⛴)ng )の中(zhō(🦆)ng )に(🐭)も、学校の(📹)か(🐘)えり途には、子供(💎)たちにまじって水をあびて行くものが少くはな(🖖)い。次(cì )郎もお(👭)りお(🛌)り(🚴)その仲(🕝)間(jiān )に加わる一(🖼)人だが、きょ(🔅)うは、(😳)とくべつ暑か(🦆)ったにもかかわらず(🅱)、そ(💲)こを見むきもし(🥟)ないで通(tōng )りぬ(🔝)けてしまった(〽)。それか(🥌)ら(💏)五(⏪)(wǔ )六分も行くと、(🏞)一(😞)心橋(qiá(🥀)o )という橋がか(🍜)か(🌔)っ(🔶)て(🆚)お(💅)り、道をへだてて、駄菓子やところてんな(🚀)どを売る小さな茶店が(🔀)ある。次郎(láng )は(🌤)、その半(🕯)(bà(🕖)n )丁(🆖)ほ(🗞)ど手(♿)まえに(🤸)来た(🎴)とき(🤜)、今(jīn )までう(🎡)つむきがちになっていた顔をあげて(🤫)、ふと向(😿)こうを見た。すると、橋(qiáo )のたも(🈳)との大きな松の木かげに(📶)、帽子を(🏸)わしづかみに(😽)して向(xiàng )こうむきに立って(🙋)いる一(yī )人の(🐐)中学生が(👜)眼にとまった。馬田で(🦃)あ(🥌)る。制服(🏹)のボタンをすっかりは(🕸)ずして(📻)胸をはだけているらしく、襟(jī(🎗)n )が首(shǒu )の両がわには(🛸)ね出し、(👀)腰にあてた左手(🚄)のう(🏌)しろに(👊)裾がたくれ(🌟)あが(🗞)ってい(✈)る(🙅)。
「あたし、やっぱりま(🔝)わり道(dào )し(🍯)た方(fā(🔘)ng )がい(🎼)いと思うわ。」(🎈)
それ(⛅)によると、(🐗)血書(😡)の(😑)こ(🆎)とは、もう昨日(rì )のうちに警察(chá )や憲兵隊の耳にも入り、県(xiàn )の学(💅)務課(🙃)にも通(🗃)報さ(🆕)れ(🌋)ていたら(🗨)し(🌹)い。今(🤔)朝はさっそ(💂)くそのことで学務課(kè )の方から電(⛰)話がかかっ(🕕)て来た。校長はちょ(🎰)うどその時(shí )四人の代表と会(➗)って(📛)いる最(zuì )中だった(💳)ので、教頭が(🤰)代ってそのことを報(🎁)(bào )告(🐱)すると(✔)、で(🖖)は一応(yīng )おだやかにその血書を受(🎻)(shòu )取(😄)(qǔ(🎡) )るがい(😹)い。そ(🌡)して(🅱)校(xiào )長自(zì )身それをもってすぐ県庁に出頭(🚽)するように、と(😺)いうこと(🌗)だっ(🚳)た。教頭が紙片に書(shū )いて校長に渡したのは、(🚦)そ(💿)のことだ(🉑)った(🏰)にちがいない(🖲)、とい(🎊)う(🛠)ので(🎽)ある。
「け(🍮)ん(💲)かになりはしない?」
(😲)そう考えると、「かわいそうに」(📲)という先生(shē(🕙)ng )の言葉の意味は、こ(🚒)れまで考(💬)えた(🍉)のとはまるでちがった(🍧)ものにな(⛎)って(🍨)来た。先生(shēng )は、その(🎺)言葉に(🍳)何(🍋)もとく(👦)べつな(📸)意(🧐)味を(👹)も(🗜)たせよう(🛫)とされた(📁)のではない。ただ先(xiān )生(shēng )のはっきり(🐀)したご決意と自分に対(🔉)する(🎭)愛情とが結(jié(🌌) )びつ(🌌)いて、何の(👗)作(📒)為さくいもなくそんな言(📡)(yán )葉(🏙)とな(😺)ってあらわれ(🍩)たまで(🚮)だ。それにして(🍷)も、先生のそのご決(🍼)意(👾)に(🉐)つい(🎽)て、自分がこれまで一(➡)度(dù )も考(😷)(kǎ(😐)o )えてみようとさえしな(🔐)かっ(👢)たとい(🌃)うこ(🎉)と(🌛)は、何という愚か(🥥)さだったろう。先(xiān )生が自分をどう考え(🐀)ていられようと、(😔)その意(yì )味で、自分はたしかに己を知らない飛びあ(🌰)がり者だったに(🏢)ち(⛪)がいないのだ! 次郎の自己(🚶)反(🚖)省(🥌)は、昨日以来、こんなふうに(🆓)次第(😯)に(💗)深まって行くばかり(🌅)だった。「かわいそうに(🎷)」という言葉を、先生のごく自(zì )然(🎯)な愛情の(📴)言葉だと思(sī(🦎) )え(🐕)ば思う(🔵)ほど(🕠)、それが深ま(✉)って行(🕵)くのだっ(🌺)た。しかし、そうした自(⛹)己反(🐳)省(💕)の苦(🤫)しみは、彼にと(🎾)ってはそうめず(🗓)らしいことでは(🔝)なかった。彼は中(🎛)学入学以(yǐ )来(😉)(lái )、(🎞)とり(🤔)わけ白鳥(niǎ(🥋)o )会(💀)入(rù )会後(🚢)は、絶(jué )えず自(zì )己反(✋)省の苦しみを味わって(📗)来(🎛)た、といって(🐹)も言いすぎ(🌻)ではな(🐽)かったのである。だから(🔵)、もしそれに朝倉(cā(🔱)ng )先(⏮)生の問(🌀)題(🚹)(tí )が(👗)直接結び(📺)つい(🙄)ていなかったとすれば、彼は、(😙)きょ(🏔)う学校で(⏬)、(💱)同(🎛)級生たちにあやしまれるほど暗(àn )い顔はしていなか(😵)ったかも知れ(📥)ない。彼を絶望に近いほどの気(🚜)(qì(⚪) )持にさそいこんで行(há(👰)ng )っ(😓)た(⬜)のは、何と(🍪)いっても、(🏁)朝倉(cāng )先生(shēng )の辞任が決(🐝)定(♐)的である(🐙)ということに気がつ(🌑)いたこ(❗)とで(🦗)あった(🧥)。彼はそ(🔂)れを思うと、もう何(hé(🔖) )も考える力がなかった。幼い(👵)こ(💴)ろ、乳母(🌝)のお(🔓)浜にわかれたあと(👥)のあのうつ(👂)ろな気持(🐎)(chí )、母に(🚢)死別れ(😻)た(👒)あとのあの萎(wě(🔋)i )しなえる(🥜)よ(⛄)うな気(🐰)(qì )持、それが(🍾)そ(🦗)の(😽)まま現(🛑)実(🍁)となっ(🧜)て身にせま(🤛)って来るような(🤣)感じ(🎾)が(🎡)して、(🧐)きょ(🔅)うは朝(🀄)から誰とも口を(🐩)きく(🍬)気に(🉑)なれなかった(🔳)ので(🏀)ある。
「(⛑)何(⭐)だい、(🔕)わけが(🎱)あるっ(🚬)て(😈)。」
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