「ぼくたち、(🌞)学生(shēng )時代(📿)の(🧒)学寮(👆)がくりょう生活(🐍)を自治だなんて(🌔)い(🐂)って、いばって(🏬)いた(🧒)ものですが(🤷)、本(🔦)気にやろ(🥞)うとすると、実(🍫)(shí(🏓) )際むずか(⏱)しいものですね。」
(🐚)塾(shú )長室の掃(📸)除は、朝(🥣)倉先生夫(🔼)妻が、空(kōng )林庵(ān )の掃除をすましたあ(🌠)と、給(gěi )仕の河(💸)瀬(lài )かわせに手(💱)つだっ(♑)てもらっ(🐤)て(🍽)、自分(🆎)(fè(🔲)n )た(🤽)ちの手でやることに(🍃)なっ(🔏)て(🚇)いたが、次(🚾)郎も(🙀)、(🎱)都合が(❓)つきさえ(⬆)すれば、手つだうことにし(🍋)ていたのである。
じょうだんめかして(🥋)、そ(👩)んなこともいっ(📽)た(📀)。ゆうべ各(🦐)(gè )室(🖼)で就寝前に行なわれた互選ご(🕸)せんの結果、かれは第(dì )五室の室長にな(👧)っ(🤔)ていたのであ(🤸)る。
「そうですね。」
と(🛷)、朝倉先生は、(🙁)まじま(🗿)じと次郎の顔(yá )を見(🐥)ながら、
「(🦖)そ(🐡)の(🥙)時、実(shí )は大河君にい(🖊)われ(🥝)たこと(🅿)もあるん(⛺)で(😎)すが、あと(🔠)でゆっくり先(xiā(🕐)n )生に教えて(😏)いただ(🚥)きた(🖤)いと思っています。」
大河(hé )は(😳)板木を打ち(🏾)やめ、けげんそう(🎉)に次郎のほうをふり向い(🎲)て槌(🌈)(chuí )をわたした。次郎(🦆)は(🧗)、す(🔯)ぐ(🍬)大(dà(🏔) )河に代わって板木を打ちだしたが、その打(👣)ちかたは、一(📢)つ一つの音(🍬)が余韻(🔰)(yù(🚃)n )よいんをひくい(🔏)と(🧥)まのな(💿)いほ(🥏)ど急調(👓)子で、いかに(🌗)も業(yè(👷) )ごう(🤟)をにやして(📹)いるような(🍬)乱(luàn )暴さだっ(🛸)た。
「なるほど。……ふん。……そう(📜)い(🙉)うも(🔉)の(🏔)ですかね。……ある(🎛)い(🏃)は(🧠)そ(🐪)うかもしれな(🤑)い。」
「先(🚶)(xiān )生(🏾)は(💊)、ぼくのやりそこないを、ど(🍼)うしてあからさまに(🎩)話して(📇)くだ(🍦)さらなかったんですか(🙏)。」(😫)
(🚳)大(dà )河は、(🕗)それでも同じ調(diào )子で打ちつづけなが(🆙)ら、(🥕)
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