「(👱)父さ(🌰)ん(🈲)だ(🕝)けならいいけど(🛢)……」
「あたり(💇)まえじ(🎰)ゃないか(😁)。」
「ようし、わ(⛑)かっ(🌭)た。」
「それはたしかだ。」(🏩)
「新(🧕)入生のためばかりではあり(🍄)ませ(🍽)ん。五(👅)年(👭)生は、ちっと(➿)も校長先(🚯)生の教えを(🐂)守(shǒu )って(🆖)ない(😚)です。あんな五年生(shēng )は(🚆)、(🧠)僕、学(xué )校のために(🔱)ならないと思うんです。」
「それよりか、(🐖)狐(🌝)の奴が(🍡)その新入生に(⚫)頬ぺたをひっかかれたって、ほんとう(💴)か(🦐)ね(🦁)。」
そこいら(🏅)までは、さ(♈)ほど真(zhēn )剣(jià(🌐)n )だとも思(🛍)(sī )わ(🌎)れなかっ(🃏)た議論が、当面(😊)の問(wèn )題を(🚧)は(🌌)なれて次(🌛)第(🍱)に観(📬)念的になる(🦑)につ(🔧)れ(🏔)て、かえってみ(👀)んな(🏢)の調(🤘)子が烈しく(🍹)なっ(🕐)て(🍪)来(lá(♊)i )るのだった(🐎)。
「うむ、小さい時か(🆘)ら乱暴(bà(🕑)o )だったよ。しかし、この(📿)頃(🌗)はそうでもなかったん(🌗)だが……(😡)」
次(🏾)郎と(🖕)詩(shī )、――読者の中には、この取合わせ(😕)を多少滑(huá )稽(jī(🍀) )だと感じる人が(⏭)ある(🙆)かも知れ(🚿)ない(🎗)。な(🏌)るほ(🐧)ど、(🅾)次(🏞)郎は、(🙈)詩を(👱)解するには(👣)、これまで、あまり(🎎)にも(🚕)武勇(🐂)(yǒng )伝(yú(🌇)n )的であり、(🔘)作(⏬)(zuò )為的であっ(💌)た(🌼)と(📎)いえ(♑)るだろう。
「そんな馬鹿なことがあ(🎑)るも(🐖)んか。われわれの護ま(🚍)もりたいのは正義だ。正義(yì )の(😭)あ(🍂)るところには(🏟)必ず秩序が保たれる。正義は秩序に先(xiān )んずるん(🥍)だ(🎤)。」
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