「馬(mǎ(🅱) )鹿にしてらあ(🗜)。―(💝)―」
彼にとっての(⛵)最(zuì(🐱) )も大きな失望(🚘)は、(🦕)彼(bǐ )の教(jiā(💖)o )室に出(🚎)て来(💓)る先生の中に、権田原(🎁)先(xiān )生のような人(🏴)(rén )を、ただの一人も(😐)、見(jiàn )出せ(🌍)なかった(🚲)ことで(🍶)あった。彼の(🔮)眼に映じた中学校(🌘)の先生というのは、小(🏻)学校の(😐)先(🧙)生に(⚾)く(💿)ら(👟)べて、何か専門(mén )らし(🤗)いこと(🏇)をほんの少しばかりよけいに(🤶)知っているだけで、およそ(🚏)人(rén )間(⛰)らしいと(📅)ころを少し(🍹)も(🗃)持合(🖥)わせない人達ばかりだっ(🥓)た。貧しい知識を(🔙)教室で精(📔)一(🆖)ぱいに(💮)しぼり出すこと、点(diǎn )数(📐)や処罰で生徒を(⏹)おど(📠)かすこと、(🥠)この二つの外(wà(🌚)i )に(🎬)は、用は(✉)ないとい(🐶)った顔(yá )をして(📶)いる人間、それを次郎は中(🔪)学校(😗)の先(👱)生において発見(😶)し(🌄)たのである。
(🍺)と、二(èr )人にあいさつして(📟)、さっさと部(😞)屋を出て行った。恭(gōng )一はす(💛)ぐあと(🔚)について、階段(duàn )をおりた。そ(🔌)して次(🔭)(cì )郎が(🤺)自分にかえって(🤐)、急いで下におりた(😛)時(🐡)には、大沢(🦖)は、もう、門口(🌖)を出ている(🍶)とこ(🔟)ろだった。
「五(wǔ(🛵) )年生(🚵)の(🌃)方が、かえって(🦐)気味わるがっ(🏋)ていた(🖍)そうだよ。」(🗯)
「そうだ、(⛽)本(📀)田(tián )次郎(láng )っていうんだそうだ。」(🎩)
「僕は(🕳)、いやだ。」(🍼)
「(🆒)思(sī )うよ。だけど年とっ(⏳)ているなあ。」
「(🚼)うむ、新入生のために(🥛)戦(zhàn )うつもりだ(🎓)ったんだね。」
大沢は(🥫)ゆった(🍠)りとそう言(🗞)って(🛣)、み(💞)んなを見まわした。
「きのう(🚦)は(🏰)、(🎊)どうだっ(💔)たい、雨(yǔ )天体操(cāo )場では?」
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