(⌚)事務(wù )所(🚏)にそなえつけてあっ(⤴)た何枚(🥇)かの東(dōng )京地(🎉)図は、すでに二三目前か(🚎)ら各室で(🐺)引(🐘)っぱりだこだった。土曜日の(💁)晩に(🔯)は(🈹)、炊(🍇)(chuī(🕵) )事部すいじぶは(📯)みんなの(🍣)弁当の献立(🤗)こ(💯)んだてを(🥧)するのに忙しかっ(👨)た。次(cì )郎が道(dào )順の相談(🧦)の(🥃)ため(🍨)に、各室(🤞)に引っぱりこま(🎓)れた(🎫)ことはいうまでもない。そして、いよ(🈚)いよ(🍧)日(rì )曜の朝(🛄)食(🚬)がすむと、二十分とは(🧣)た(🔨)たないうちに、塾内はもの音(😰)一(🧤)つし(😢)ないほど、しん(🚑)かんとなって(🗓)しま(🥔)ったのである。
そ(🚸)れには、組(zǔ )織(🌑)や(💵)、講(🗼)(jiǎng )義科(🐵)目(📮)や(⌚)、諸行事の時間(🧚)(jiān )割など、(🐤)必要(🦖)な諸(zhū(💕) )計画が一通(♿)りならべられ(🍰)て(🎥)いたが、その(⏯)どの部(🥥)分を(🌒)見て(🔛)も常識(🔥)(shí )からとびはな(🌃)れ(📯)たよ(🎓)うなことは一(yī )つもなかった。塾堂(🥙)と名のつくところでは(🕦)、そのころ(🤺)ほとんど(📞)つ(🙍)きもののようになっていた「みそ(🕋)ぎ(🦐)」とか、(🚕)「沈黙ちんもくの労働」とか(🐳)、およそそういっ(🍤)た(🎏)、(👨)いわゆる「鍛練たんれん(⬜)」的な行事が全く見当(dāng )たら(🈯)な(👾)いのは、むしろみんなには、ふしぎに(🚎)思われたくらいであ(🦏)った(🚥)。五時半起床というの(🐨)が、二月の(🏥)武(wǔ )蔵野(🌴)む(👵)さし(🐺)ので(🚚)は(🐇)、(😃)ちょ(🤠)っと(🍟)つらそうに(🐦)も思えたが、それも青年たち(❓)に(😿)とって(🗿)は、決して(🏺)おどろくほど(😰)のこ(🏫)とではなかっ(🎩)た。むし(🌭)ろかれらをおどろかしたのは、生活にうるおいを与あ(🛀)たえ(⚫)るような行事(🔧)が、か(😝)なり(🥨)の程度(🦈)(dù(✉) )に、織(zhī )おりこまれている(⬛)こ(🌓)と(😾)であった。とにか(🕷)く、見(jiàn )る(〽)人が(👐)見(💔)(jià(📫)n )れば、日常生活を深(🎒)め高める目的で、すべてが(🕜)計画(🥑)され(🥈)てい(🕴)る(💓)ということが明らかであっ(🚜)た。
次郎は、そ(📏)う言って、槌を柱(😀)にかけ、事(shì )務室(📷)の(📝)ほう(🥟)にかえりかけ(🉑)た。すると、そ(😥)の時ま(🏵)で眉(👩)(méi )根まゆねを(🎭)よせるよう(🦒)に(⚽)してかれの顔(🚄)(yá(🐨) )を見つめてい(📘)た(🛂)大(dà(🤔) )河が、急に、真赤な歯(chǐ )ぐ(🚥)きを(🏽)見(🤴)せ(💤)、にっと笑(xiào )った。そし(📡)て、
「(♍)は(🤕)あ。し(🍸)か(😿)し、それには、先生のほうからもいくらかの強制を加えていただかない(🔄)と(🙍)――」
次郎(🚠)は大(🚈)(dà )河の顔(🎍)を見(jiàn )ると、救わ(🥥)れた(⬅)よ(🏅)うな、こわいような(⌚)、(🏸)変な(🔫)気になりながら(👅)、つと(✏)めて(🕠)平(⏸)静をよそ(🍌)おってたず(✉)ね(😫)た。
(💚)先生(🖨)は、そう言って(🍼)、次郎に目くば(⛪)せした。次郎(láng )は待ちか(🍻)まえていたよう(🎩)に、自分のそばに置いていた紙袋かみぶく(🐊)ろか(🎴)ら、(🗣)ガリ版の印刷物をとり出(chū )して、み(😔)んなに配布した。
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