五年(🧥)生(shēng )の一人が叫ん(🐍)だ(🥊)。それは三つ(💙)ボタンら(🥢)しかった。次(💇)郎(láng )は、し(🔬)かし、ふり(🎚)向きもし(🛬)なかっ(🥧)た。
「うむ、新入生(shēng )の(🤴)ため(〽)に戦うつ(👝)もりだっ(🛋)たんだね(🌻)。」
彼にと(💚)っての最(💫)(zuì )も大きな(🕐)失望は、彼(bǐ )の教室(🍴)(shì )に(🔵)出て(🤧)来る先生の中に、権田原先生のような人を、ただの一人も、(🔚)見出せ(👴)なかったことで(🈚)あ(🏺)った。彼の眼に映(yìng )じ(⏲)た中学(🎍)校(💏)の先生と(👥)いうのは、小学校(🦐)の(🚹)先生にくらべて、何か専門(🎊)らしい(😺)こ(🎊)とをほんの少しばかりよ(⏭)け(🎳)いに知(😙)っているだ(😛)けで、およそ(😈)人間(jiān )らしい(🕰)とこ(🔨)ろ(♿)を少(🚵)しも持(🚄)合わせな(🤖)い人(🍽)達ばかり(🔓)だった。貧(pín )しい知識を教(💓)室(shì )で精一ぱいにしぼり出すこと、点(diǎ(🎙)n )数や処罰で生(shē(😌)ng )徒をお(🕗)ど(🍐)かすこと、(👠)この二(👽)(èr )つの外には、用(yò(🈶)ng )はないといった顔(yá )をしている人(🚓)間、それを次(cì )郎は中(zhōng )学(⚽)校(xiào )の(🎉)先生にお(🛶)いて発(🦅)見したの(🎺)である。
お(🔟)おか(📆)た(📱)一時間(🏊)ほどもたったころ、(🚓)とうとう大沢がたずね(🆚)た。
「む(🔐)ろんだ(🔓)。個人の問題じゃ(🎻)つまらんよ。」(🚆)
「しかし、頭(🌉)(tóu )の悪(è )い奴ばかりそろっているんだから、それが(🥀)あたりまえ(🍖)だろ(🍉)う。」(❕)
「何で(🏣)も、新入生(❔)に(📀)対して、上級生(shē(🙇)ng )が訓(🍩)戒をして(🎛)いる(✋)のに、地(🚴)べたばかり見(jiàn )て(🐺)聴い(🦇)ているのは無(wú(🌅) )礼だとか言ったそう(🚨)だ。」
俊(jun4 )亮(lià(🔵)ng )は、次郎(🍄)(láng )が学(xué )校か(💿)ら帰(guī )って(🈁)くる(❣)と、待ちかねてい(🍃)たように(🐃)、彼にそ(⏩)の(🤢)葉書を見せた(🚛)。そして(🥧)、久方ぶり(👗)に彼の頭をかるくぽんと(🕞)た(🈹)たいた(✒)。
(🗳)大沢(zé )は(🐻)、恭(gō(♋)ng )一(yī )の話をき(👀)いているうちに(📫)、いよ(🙁)いよ(💎)次郎に興(🧦)味(wèi )を(🌾)覚えたらしかった。彼(bǐ )は(🚸)最後の、授(🔘)業が終(zhōng )ると、言(💇)った。
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