と、次(😂)郎は眼をふせた(〽)まま頭を(🛩)さげ(🙄)、逃にげるよ(🥈)うに塾長室を(😍)出た。
「(😜)私に言わせると、(📜)それは(🏉)、君(🈴)らに(🚿)、ほんと(🎦)うの(🉑)意(🚟)味で自分(🌥)をたいせつに(🛬)する心がな(🛹)いからなのだ。言いかえる(🐍)と、君らには(🥠)、自(zì )分で自分(fèn )をたいせつに(🌈)する自主性というものが(🏏)ま(📪)るでない。さら(🐍)に言(🍂)いかえると、君らは多数をたのみ、多数のかげにかくれて(🚀)、何よ(🌟)りもたいせつな自分の良(🧢)(liáng )心(✈)(xī(👖)n )を眠(miá(🎄)n )らせる(🌀)ことに平(píng )気な人(💍)(rén )間(🙊)なのだ。私(sī )は、現在の日本人の大多数がもってい(🛐)る最大(dà )の弱点(🎼)を(🀄)、(🥙)君らの(🚬)今(🐕)(jīn )朝の起床の様子(zǐ )でまざまざと(👰)見せ(🦀)つけ(💹)られたような気(📘)がして、全く、暗然あ(🐤)ん(💓)ぜ(⚾)んとな(🕌)らざるを得なかったのだ。――」
「先(xiān )生は、ぼくのや(🗄)りそこないを、(👑)ど(⚽)うしてあ(🍋)から(🥥)さまに話してくださらなかったんです(🎫)か。」
「第(🕠)五(wǔ )室は、(🌨)管(🤧)理(😰)部とし(👅)て全体(tǐ )の責任(🍫)を負(fù )ってい(👂)る(🛢)ん(✨)だからね(🕯)。僕(pú )、一まわ(🦑)り(🎏)して、(🗻)様(yàng )子(🤹)(zǐ )を見て来(🐠)る(🎩)よ。」
先生(shēng )は、(📳)そう言って、次郎に目く(😠)ばせ(🐵)した。次郎(🤩)は待ち(🤕)かまえていたように(⛷)、自分のそばに置(🏥)い(🐄)ていた(🥍)紙(zhǐ(🦋) )袋(🗂)かみぶくろ(❎)から、ガリ版(bǎn )の印刷(🔙)物をとり出(🥫)して(🐍)、みんな(🖲)に(🥣)配布した。
「田(🛶)(tián )川君は、ど(♏)う(🔫)だね。」
朝倉(🌓)(cā(🚨)ng )夫人(rén )は、行(💭)事をおわって(🛎)空林庵に引きあげるま(🌶)え(💇)に、わ(🗻)ざわざ次郎の室に(➿)やって(🗽)来て、しばらく話し(🧔)こんだ。その話(huà(🙄) )の(🚾)中(🧖)にこんな言葉もあっ(🔳)た。
大(🔯)河(👌)(hé(🤵) )は、そ(🔋)れ(😵)でも同じ調子(zǐ )で打(🆖)ちつづけなが(💽)ら、(🎾)
「新(xīn )参し(🐳)んざんの小僧こぞう(🌯)でございま(👵)す。」
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