と、(🏌)先(⏭)生は、か(🏿)なり間をお(👋)い(💣)てから、(💏)つづけた。
(✈)次郎は、そんな対話(🎗)の中にも、友(🍈)愛塾に課され(👺)た大(dà )きな問題があると思(sī )った。そして、かれらの話がどう発(fā )展(zhǎn )し(🏑)てい(🌷)く(🚗)かを興味をもって待っ(🌶)てい(🗨)た(🔏)。か(😝)れ(💏)らは、し(👹)かし、笑ったあと(🆕)、急(🐆)に口をつ(🦎)ぐんで(🎙)しまった。次郎が大便所(suǒ )の中にいることをだ(🌹)れか(🆘)が思(sī )い出して、みんなのおし(🥁)ゃべりを制止する(😛)合い図を(🌩)したものらしい。
「先生(shēng )もそう(👅)お感じで(🌆)した(🐨)か。」(💮)
「その心臓(zàng )に負(fù )けて、い(🚏)や(🥔)いやなが(🕷)ら全(quá(✈)n )員一致(zhì )いっちの(🎫)推薦(⛵)すいせ(🥡)んをやったというわけか。」
かれは、そう思って、わ(🔓)れ知(🃏)らず眼をひらき、塾生(💻)たちの(🦀)中に(🐴)大河の(⌚)顔(🍇)(yá )をさが(⏳)した。かれは塾生たちの静坐の(🈷)姿勢(shì )を直し(㊗)たあと、朝倉先(xiān )生(🦐)の横に斜(😙)な(👂)なめ向(xiàng )む(💗)き(🚐)にすわっていたの(📇)で、よく全(⚪)体が見渡みわた(🚴)せ(🐚)たので(🔊)ある。
次(cì )郎は、すぐ、事(🌊)務室の前から玄関にかけ(🖤)ての掃除を手伝(🌏)(yún )った(🍻)。朝倉(🏃)先生(🙍)も、そのうち(🦁)に塾長(🍉)室から廊下(xià(🏤) )に(✝)出て、み(🤓)ん(📖)なの(🐭)様子(🉑)を見ていたが、そ(📜)れもほんの(💵)しばらく(🏢)で(🍙)、(🌐)すぐまた塾長(🏖)室にもどり、椅子に腰こしをお(🤹)ろ(⛪)す(🐜)と、(🍻)そのまま(🐏)何か深く考えこんでい(🦁)た。
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