か(✊)れらの大多数は、まだむろ(💿)ん、(📌)人(💚)間(🔤)生活にとっての自(🐯)由の価(sì )値や、そのきびしさにつ(📍)い(🛳)て(🚿)、ほんとうに(🏆)目(mù )を覚さまして(🍆)いたわ(👓)けではなく(🐶)、友(🚧)愛塾というとこ(🐷)ろは一風変わった(🏚)指(🔸)導(🍐)をやるところだ(🏮)ぐ(🌽)らいにし(🈂)か考(📲)(kǎo )えて(📬)いなかった。しかし、(🥫)それに(💧)しても、そうした(✨)言(yá(♍)n )葉が、(🚪)しだいにかれらの間に(😬)とりか(🕤)わ(📖)されるようになったということは(❣)、たしかに一(yī )つの進(📎)歩であり、(💝)混(⬛)乱と無秩序むち(🔈)つじょの中(🕊)で(🐈)、不(🔴)十分(🐀)ながらも、何か(👘)自主的創(😻)(chuàng )造(zà(🆚)o )的な活動が始まっている証(🈶)拠(🎵)(jù )しょ(😼)うこにはちが(🐉)い(🥪)なかったのである。
大(dà )河(🐓)は、ひ(💟)と(🍃)りご(🤳)とのように(🔵)、そう言(🈳)いな(🐑)がら(🏯)、やは(🤠)り打(dǎ )ちやめな(🐽)か(🏗)っ(🎶)た(🔥)。そして、(🐅)相変わらず板木(🙈)に(♿)眼をす(🚞)え、
では、(🏋)なぜ(💅)それならそれとは(🔓)っきり書かないの(😗)だろう(🔼)。道江の名(mí(📔)ng )を書くのがきまり(📯)わるくて、暗(à(✌)n )々(📪)裡あんあんりにそれをほのめかしたつもりなのだろうか(🥌)。ある(🐥)いは、予告(✏)(gà(😡)o )なしに道江を(🆒)つれて来(🌑)て、自分(fèn )をおど(😙)ろか(🍙)すつ(🚔)もりなのだろうか(🛵)。いず(🎻)れ(🏼)に(🧗)して(🔇)も、(🥉)自分に(🚠)とっては、(🕷)あまり愉快(😯)ゆかいな(🎒)ことで(🚞)はない。何(🈂)(hé )という(📰)いい気な、甘あ(📵)まっちょろい(💠)兄だろう、と軽(😢)(qī(😽)ng )蔑けいべつしてやりたい気にさえなる。
ただ、組織に(㊗)関(wān )することで、室(shì )編(🔢)成のほかに(👇)、生(🖱)活内容(róng )の面から、(📜)いろいろの部(🛩)が設けてあ(🖤)り、全(😵)(quá(😝)n )員が期間(🏾)中(🔆)に、(👫)一度(dù )はどの部の仕事も体験(yàn )するという仕(🍱)組みになっていたので、その(😧)運(yùn )営の方(fāng )法や、人員の割(🏬)(gē )り当(dāng )てなど(📡)について(🏒)、(➗)いろいろの質(zhì )問が(♎)出、そ(🔂)の(🔞)説明に大部分の時間(jiān )がついやされたのであった。
「起きだしたようで(👱)す。もうだ(🐮)いじょうぶですよ(💞)。」
かれは(🌄)、(📆)あ(👔)た(🚉)た(🚘)かい夜(☝)具をはねのけ(🍉)、勢(👠)いよ(🐤)く起(qǐ )きあがって、電燈(dēng )でんとうのス(🌍)ウィッチをひねった(🕸)。その瞬間し(🦓)ゅんかん、枕時(shí )計ま(🐎)くらど(😽)けいがジ(🤩)ン(🚐)ジンと鳴りだした。きっ(💗)かり起床きし(🈸)ょ(🔪)う時(shí )刻(🍫)の五(wǔ )時半である。
「その心臓(🐳)に負けて、いや(🎱)いやながら全員(yuán )一致い(😝)っ(⛲)ちの推薦(jià(🦓)n )すいせん(📽)をやったというわ(🐵)け(🛩)か。」
「そ(🎾)の実(😰)(shí )際(🎆)を、おたが(⛅)いに鍛きたえあう(🍓)のが、ここの生活だろ(❓)う(💅)?」
左(zuǒ )右の(🌇)窓の(👢)下に、小(📇)便つぼがそ(🔕)れぞ(🗃)れ(🔔)七つほど並な(👲)らんでおり(🧤)、そこを四(sì(😫) )人の塾生(shēng )が二人ずつにわか(😆)れ(🍕)て(🌨)、棒だわしで(😁)掃(🌄)除して(😧)い(📵)たが(📨)、その中には、大河の姿は見(👯)えなか(👈)った(🏓)。
「しかしもう眼(⏫)(yǎn )はさま(🌑)して(🌴)い(🌿)ますよ(🔜)。」
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