すると、ちょ(🙉)うどその時、事務(📣)室に人の足音が(🍱)して(🔭)、(🖐)仕(shì )切りの(😏)引き(🧤)戸を軽く(🔭)ノッ(🤒)クする音がきこえた(🙊)。
「心苦し(😬)け(🍶)れ(🐌)ば、君自(zì )身(💊)で何とか始(🐎)末(mò )した(🚮)らいいだろう。原因はもともと君(⛪)にあるんだか(💮)ら。……私は、(⌚)板木の音(🌅)その(🔝)もの(🧛)を(💦)問題に(🔺)しただけなんだ。」
こ(🖌)の一(🕖)(yī )週間は(😶)、(🍜)塾生(🙅)たちにとっては、まったく奇(📁)(qí )妙き(🎢)み(👠)ょうな感(📫)じのす(🏦)る一週(🧤)間だ(🍕)った(🌟)。朝倉(👪)先生夫(fū )妻も(🌈)、(🔳)次郎(láng )も、生活の細部の運(📏)営(😸)について(✔)は、自(👛)分た(🤠)ちのほうからは(🎵)、何(hé )ひと(❌)つ指図(tú )さしずをせ(⚽)ず、また(🥩)、塾生(shēng )たち(🙅)から何かたずね(👉)られても、「ご随(🌳)意ずいいに」とか、(🙅)「適(🐌)当に考(🔆)えてや(☝)ってく(♟)れたまえ」とか、(🤐)「み(🙇)んなでよく相談(🎵)し(🕑)て(👓)みるん(💍)だな」とかいった(🚙)よ(🏈)うな(🤒)返事(shì(🍃) )をす(📆)るだ(🚎)けだった(🎒)ので、とかくかれら(🚨)は(⛹)と(🚿)まどい(👨)し(🛒)た(✒)。中(🦀)(zhōng )には、そ(👦)れをいいことにして、ずるくか(🌧)まえ(👽)るものもないで(🚮)はなかっ(🈳)た。その結果(🔨)、む(💷)だとへまとがつ(🤪)ぎつぎにおこり(😎)、かれらの共同生(🌆)活のす(🔽)がたは(🍍)、(🚒)見(jiàn )た眼めには決していいもの(🗓)ではなかった。時(shí )に(👹)は(😏)、(👹)不(🌰)規律と怠慢たいま(🏐)んだけが塾堂を支配(🛐)しているのではないか、(😕)と疑わ(😓)れるような場面もあり、もし(💒)学ぶ(🗨)こ(🕢)とよ(🤽)りも批評することに(🧜)より多くの興味(wèi )を覚え(🕧)ている参観者がたずね(🦁)て来(🍮)たと(🎬)したら、その人は、批評(pí(🌌)ng )の材料(liào )をさが(🛀)す(⏱)のに、(👻)決して骨(gǔ )は折れ(🐆)なかったであろう。
(🅱)大河(🚯)は、そ(🎹)の時、(🍏)ちょうど槌をふりあげ(🤤)たところだったが、それを打(dǎ )ちおろしたあと(🚠)、ちらと次郎のほう(⏲)を見て、あい(😒)さつをかえした(🐣)。
そして、そのまま、すこ(🥕)しも調(🧠)子をか(⛑)えないで、(🔦)また(📩)槌をふるいつづけた(🐭)。
次郎は(😥)、朝倉(cāng )先生らしくな(🐈)い詭弁きべ(🛣)んだという(😫)気(👌)がしてさびしかっ(🏋)た。かれは語気(qì )を強めて(🦊)言った。
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