次郎は吹ふきだした(📈)い気持(🚤)ちだっ(😟)た(👞)。同時に、心の中で思(sī )っ(🌉)た(🥤)。
(💁)次(cì )郎は、先生の言(yán )葉(yè )がますま(🧜)す激(jī )し(🕕)くな(💽)っていくのにおどろ(🔹)い(🌞)た。先生(❤)は(🤨)、あるい(🍗)は、昨日の入(🍇)塾(❔)(shú )式にお(🍝)ける平(píng )木中佐の影響え(🔆)いき(🌷)ょうから、できるだけ早く塾生たちを救い出(👞)そ(⛪)うとしていられる(😒)のかもしれない。しかし、そ(🕘)れ(💧)に(📊)しても入(🛑)塾(shú )したばかり(💌)の青年た(👱)ちに話す(🏻)言葉としては、あま(🚣)りにも激しすぎる。こ(⚫)れでは(🚒)かえって(⬅)逆効(xiào )果(🍵)を生(shēng )むの(🙏)ではある(🕴)まいか(🍣)。
ゆう(⭕)べの懇談(👙)(tán )会(👘)で、日々の掃(✋)除の分(fèn )担は(🆒)管理(lǐ )部で割りあて、毎晩就寝前(🎾)しゅ(🐋)うしんまえに、(🦔)翌(yì )日の(🏧)分を各室に通(tō(🔟)ng )告するというこ(👰)とにきまったの(🥝)だっ(㊗)たが、その管理(lǐ )部の責任を、最(zuì(💒) )初(💖)の(🤤)一週(zhōu )間第五(🚱)室が負(fù )うことに(😞)な(🌫)っ(🌺)ている関(wān )係(xì(💚) )上、だれしもいやがる便所掃除を、(🛹)ま(💱)ず(🕧)手始(🚤)めに(🥢)自(🐞)(zì )分たちで引(⛲)(yǐn )きうけること(🍃)にしたものであ(💤)ろう。それはそ(🔼)れ(✋)で、むろんい(🎆)いこと(🍺)にちがいない。しかしあ(🗻)たりまえ以(yǐ )上のいいこと(🥔)で(🏂)も(👷)なさそ(😓)うだ(📽)。――次郎(🔮)は、(😺)つい、そんな(♎)皮肉な気(🤹)持ちにな(🦗)ったのだっ(🥚)た(⛑)。
遥拝(bài )がすむと、おた(🛶)がいの朝のあ(🗳)いさつをかわし、そのあと、もう一(🍺)度静坐に入った。そ(💈)して、それ(🕹)が三分もつづいたころ、(😏)朝(📉)倉先生(shē(🕴)ng )は(🎎)、(🎭)自分(🥘)も(💺)静(🤯)坐瞑目めいもくのまま、お(🎌)もむろにつぎの(🧀)よ(👄)うな(🧘)話をし(🗺)た。
(飯島のような(🛋)人(💐)間はとうて(🤭)い救(🔆)えない。それにくらべると(🦃)、田(✒)川大作(🔆)(zuò )のほうは(🍸)まだ(🚔)見(🔈)込(🎡)みこみ(💷)があ(🈳)る(💡)。)
「そうで(㊙)すね。」(👍)
朝倉先生は、そ(🕤)こでまた口をつぐんだ。塾(shú )生たちの中には、話がそれ(🏨)で終わ(🎵)った(🦅)のかと(😯)思い、そっと眼をひらいて、先(xiān )生の(🥉)顔をのぞいて見たものもあっ(🌀)た(👠)。
(🍊)やがて先生(shēng )は言(🏂)葉(🎫)をつ(🆒)いだ。
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