「そりゃあ(🚯)そ(🍍)うだろう。それ(📂)があらわ(🛳)れるの(🏻)は(🐿)まだ早いよ。」
た(🕔)だ、組織に(💣)関すること(🐧)で、(🕋)室(🔍)(shì )編成のほか(🔔)に(🤬)、生活(🤖)(huó )内(⚫)(nèi )容の面から(📔)、いろいろの部が設けてあり、全員(🔱)が(🐍)期間中に、一度はど(🕸)の部(bù(🅿) )の仕事(shì )も(🤮)体(tǐ )験(🈷)す(🐕)ると(🏾)いう仕(🚡)(shì(🤦) )組みになっ(📜)て(🚈)いたので、そ(👞)の運営の方法や、人員の(🍢)割り当てなど(🏩)について、いろい(🎴)ろの質問が(🌮)出、その説(⛪)明に大部分(🎅)の時(🏉)間がつい(☕)やさ(🚘)れたので(🍪)あった。
この一週間は(🉐)、塾生たちにとっては、まったく奇(🍱)妙きみょうな感じのする一週(📐)間だった。朝倉先生夫妻(qī )も、次郎(🚒)も(🐸)、生(🍿)活(👺)の細部(🥈)の運(yùn )営(🦑)については、自(🌂)分たち(😯)のほう(👊)からは、何ひとつ(⤴)指図(tú )さ(⛺)しずをせず、また(👯)、塾生たち(🔍)から何かたずねられても、「ご随意ずいいに」(🌸)とか(🚬)、「適(shì(🗾) )当(🏅)(dāng )に(🍙)考えて(🛺)やっ(🎶)てくれたまえ」とか、「みんな(🔦)で(🚄)よく(🏂)相談(📡)してみるん(⏮)だな」とかいったような返事をする(🥚)だけだっ(👅)たの(🌽)で、とか(🎂)くか(📱)れらはとまどいした。中には、それをいいことにして、ずるくかまえるもの(😑)もないではなかった。そ(🥠)の結果(guǒ )、(🍝)むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれら(🔈)の共同(🕠)生活のすが(🚫)た(🦇)は、見た眼めには(📚)決していいもの(🔔)では(🐑)なかった。時(shí )には、不(📸)規律と(🤚)怠慢(🤵)たい(😉)ま(🏧)ん(🐙)だけが塾堂(táng )を支(🍖)配しているのではない(🖤)か、と(🏵)疑われるような場面(🛣)も(👠)あ(⤴)り、もし学ぶことより(🛳)も批評すること(🎖)によ(🔒)り(🔔)多(💾)(duō(🎗) )くの(😥)興味を(🥫)覚(jià(⏺)o )え(🥤)てい(💬)る参観者がたずね(🚈)て来た(🐿)としたら、その(🙏)人(rén )は、批評の材料(✏)をさがすのに(🐔)、決(🎵)して骨は折(🤖)れなかったであろう。
(✍)次(cì(👾) )郎は、い(🖌)つになくつか(⬇)れ(🎯)て(🤦)いたが、(🚦)床(🔯)とこについてからも、(🚼)なかなか(🏘)寝(👍)ね(❤)つ(🐷)かれな(🍣)かった。
「(✡)もういい(🦖)で(🛥)しょう。ず(🍿)い(🔽)ぶ(🔂)んながいこと打ったん(✏)じゃあり(🕡)ませんか。」(🍛)
(最初の朝(chá(💟)o )の板(bǎn )木の音(yīn )が、こ(🐲)んな(🍢)だったことは、それまでにまった(⚫)くな(😸)いこと(😊)だ。だれだろ(😹)う、今朝の当番は?)
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