ある日、高瀬は受持(chí )の授(shòu )業を終っ(🆖)て、学士の(💩)教(jiāo )室(shì )の側を(🛎)通った。学(xué )士も(♉)日課を(🏗)済ましたところであっ(🛣)たが、(⏳)ま(🐵)だ机(😧)の前に(🙃)立(🖼)って何か生徒に説明していた。机(jī(👪) )の上(shàng )に(🎂)は大理石の屑(xiè )く(🚗)ず、塩(yán )酸の壜びん、コップなど(🔓)が置い(👕)てあった。蝋(là )燭(🦁)(zhú )ろうそく(🐌)の火も(🏈)燃えていた(👙)。学(💐)(xué )士(shì )は手にしたコップをす(🗣)こし(🙌)傾(🍲)かしげて見せ(🈂)た。炭素がその玻璃板(💜)ガラスい(🗃)たの間から流れ(🤙)ると、蝋燭の(🌐)火は水(shuǐ )を注(🔠)ぎ掛けられた(🐎)ように消(🛩)えた。
(🐟)しばら(👭)く石のよ(⭕)うな沈黙が続いた。そのうちに微(🐞)かすかに酔(🏡)(zuì )が学士の顔(yá )に上(shàng )っ(😩)た。学者らしい長(zhǎng )い眉だけ(😟)ホ(🛒)ンノリと紅(🥛)い顔の中に際立(💿)きわ(💣)だって斑白(😆)はんぱ(📋)くに見え(😧)るように成った。学士は楽(🍍)しそうに両手(shǒ(❔)u )や(🚟)身(shēn )体を動かし(🗝)て、胡坐あぐらに(🗣)やっ(📈)たり、(🐠)坐(🕹)り直(zhí )したり(👿)しながら、(📹)高(gāo )瀬の方を見た。そして(🍼)話(huà )の調子を変(🦉)えて、
「誰(📣)だ(🎸)」
「え(🐼)え、虫は鳥などのように酸(✔)素(🆓)を欲しがりませ(⚫)んか(🏣)らナ」(🏵)
(🗝)と学士(😂)が言っ(💕)て(🥣)、数あ(🍭)る素(⚽)焼の鉢の中から短く仕立てた「手長(zhǎng )」を取(😼)(qǔ(⛏) )出した。学(🎞)士は(🛺)それを庭に向(🈵)いた(🍯)縁側のところへ持(⛱)(chí(🕓) )っ(❓)て(🥜)行った(⏳)。鉢を(🤥)中に(🌛)して、高瀬(🕛)に腰(🗳)掛けさせ、自分(fèn )で(🍒)も腰(yāo )掛(⭐)けた。
「ま(🔣)あ(⛺)、こんなものでしょ(🏃)う」(💳)
「一寸、(🌎)今、(❌)他(📷)に貸すような家(😤)(jiā )も見当りませ(♋)ん……妙なもので、これで壁でも張って、畳でも入替えて御覧な(⏹)さい、どうにか住める(👖)よう(🍲)に(🤸)成るもんです(🏏)よ」
(✨)旧足軽(👰)(qī(🌰)ng )の一人(🏀)が水を担いで二(èr )人(rén )の側(🍌)を会釈して(💭)通(tōng )った。
「どうも先生(💡)の朝顔(yá )はむずかしくッ(💐)て、私にはまだよく(🚔)解りません」と高瀬は笑いな(🤠)が(🦍)ら言(yá(👃)n )っ(🐳)た。
トボケて学(xué(🤵) )士(🈵)は(🚺)舌を出し(💫)て見せた(♐)。高瀬も子(🐨)(zǐ )供(🏘)のように笑(xiào )出(🛡)(chū )した。
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