「あり(♉)が(⛸)とう(🤩)伯(⛵)父(fù )さん(🖐)、(📹)それじゃ今日は(😦)休ましてもら(🥖)い(🦎)ます」
「ど(📠)うかして(📆)勝(shè(🙏)ng )たしてもらいた(🉐)い(😹)、わしが(🚘)生徒(🌖)に野球をゆるし(📄)たのは少し考えがあってのこと(👡)だ、この(🥏)町のものは官学(🦇)(xué(🖋) )を尊敬して私学を軽蔑けいべ(🙀)つする、いい(♎)か、中学(🏤)(xué )校や師(shī )範(fà(🕢)n )学校(xiào )の生徒(tú )はいばるが、黙(🎒)々塾もくもくじゅく(🤶)の生徒は小さくなって(🚥)い(💳)る、なあ(🛏)安(ān )場、きみもお(🌾)ぼえがあ(⛳)るだろう」
安(ā(🔼)n )場は翌日規則正しい練習を(📆)した、(🖲)一回二回三(🎤)回一同(tó(🎌)ng )は(🌏)夜色(sè )が迫(🌮)(pò )るまでつづけ(💥)た。いよい(🎀)よ(🧘)明(👚)日(🐻)あす(🦍)になった土曜日(rì )の(⛓)早朝(🚾)か(🚭)ら(🦖)一同が(👎)集まった。
だがいわねばなら(🚱)ぬ、いわ(🦅)ねば手(📯)塚(zhǒng )はな(🕚)ぐられる、(🙎)なぐられるのはかまわないとしたとこ(😠)ろで、手(🏭)塚は(🛰)自(🤷)分(➗)の悪事(🤙)を悪事(🏩)と思わずにま(🦂)す(📡)ます堕落だらくす(🕛)る(✍)だろ(🕑)う、(🚈)か(👟)れには美(mě(🙈)i )点(🧣)があ(🙆)る、(🧝)だが欠点(🙀)が(🍓)多い、か(🐜)れ(🕛)は(🔔)美点(diǎn )を養わずに欠点をの(🤱)み増長させている、かくてかれは終(zhōng )生(🏋)救うべからざる淵ふ(🦖)ちにしずむだろう。
だがかれ(🏰)は少(🍁)しもひ(♟)る(🌀)まな(📩)かっ(👊)た、かれの鉄(🎁)砲のごとき速(🏎)球は(🏆)ま(🔣)た(🈺)た(🤞)く間(🕴)にふた(🧓)りを三(⛹)振(🎉)せ(🎵)しめた、つぎ(🤦)は柳(✊)光一である。光(guāng )一はボックスに(🕶)立(lì )っ(🌽)てきっと投(🛩)(tóu )手を見やった、かれは(⬅)速球に(⏯)対して確(🅾)信がある。千(qiān )三は小(xiǎo )学(xué )校にありしとき(🍪)光(guāng )一のくせをよく知っている、かれは(❄)光(🌊)一(🏑)(yī )がかなら(🏖)ず(🍟)自(🛁)分(🏇)の方へ打(dǎ )つ(😨)だろうと思った。
久保(🚾)井(jǐng )校長(🚋)のつぎに(🍹)きた熊田(🍢)校(🤠)長という(➿)のはおそろしく厳(yá(🍸)n )格(🏅)な人(🛸)であった、(🍏)久保井先生(shēng )は(🚮)温厚で謙遜で中和(hé(🤢) )の(📗)人であっ(🍇)た(⏱)が、熊田先生(🍠)(shē(⬛)ng )は直情(🏩)径行ち(🚉)ょくじ(🏸)ょうけ(⛱)いこう(⛹)火のごと(🥦)き熱(💟)血と、(🚼)雷(👘)霆らいていのごとき果(🖍)断を(🥉)もっ(🛸)て(🧙)い(🍌)る。もし久(jiǔ(🍴) )保(🍥)井校(🛍)(xiào )長(zhǎng )が春(😔)なら熊(xióng )田校長(😬)は冬である、前(qiá(📑)n )者は春(🐋)風(fēng )駘(tāi )蕩たいと(😐)う、後者(🧠)は寒風(fēng )凛烈(liè )りんれつ! どんなに寒い日でも熊(📵)田校長は(📫)外套(😞)がい(⛷)とう(⛎)を着ない、校長室(shì )に(🎎)火(huǒ )鉢もお(🎺)かない、かつて大(dà )吹(chuī(📙) )雪(🎃)おお(🔛)ふぶきの日(❎)、生徒(tú )はことごとくふるえていた日(rì )、(🛰)校(🐩)(xiào )長は校(💨)庭にでて雪(🐪)(xuě )だ(🍋)るまを転がしまわった、その(Ⓜ)髪となく(📈)目となく口とな(🕶)く、雪だらけになった(🏂)が少し(🏾)もひるまなか(🗜)った。
「豆(🦊)腐屋ア」と敵(dí(😡) )方がひやかす(🌛)。
「う(⛓)む、う(🃏)まくやれ(💛)よ、(📿)金(🐉)(jīn )持(🚜)ち(🌛)の学(🚧)校に負けちゃ貧(pí(📒)n )乏人(🎪)の顔(🍓)(yá )にか(🍏)かわらあ[#「(🙉)かかわら(🛐)あ」は底(💯)本で(💊)は「かからあ」]」
「やる! (🍱)きっとや(🆘)る」と(♓)千三(💙)はい(🥄)った。このとき五大(dà )洲は(🤭)安打(😎)して一塁をと(🚯)った、つ(🛌)ぎの(📔)クラモウはバントした、(🚁)手塚はそれを取(🥉)(qǔ )って二(🔑)塁へ投げようか一塁へ投げようか(💒)と疑惧ぎぐしてるうちに双(shuāng )方を生かしてしまった(🍑)。三(👂)番(🏥)は(💂)千三である。
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