「広(🌆)岡(gā(⛲)ng )先(xiān )生が上田か(👄)ら御(💞)通(tōng )いなす(👒)った時(shí(🈳) )分(fèn )から(🔰)見(🕉)やすと(🌱)、御蔭で(👳)吾家(🉑)う(🎥)ちでもい(🗾)く(🧓)らか広(🚋)くいたしやした(🍊)」
これ(🖲)と擦(👄)違すれちがいに越(🕶)後えち(🚴)ごの方か(😁)ら(🗿)やって来(😔)た(🍞)上り汽車(chē )がやがて汽笛の音を残し(⏯)て、東京(jīng )を指(zhǐ )し(🚣)て行って了っ(🐀)た頃は、高(📮)瀬も塾(🐿)の庭を帰って行(🗳)った。周囲あたり(🤒)にはあたかも(💐)船が出た(🚧)後(hòu )の(🌳)港の静かさが有った。塾の庭(tíng )にある(🍹)桜は濃(🐠)い淡い樹(shù )の影を地に落(luò )していた。谷づたい(🚎)に高瀬は独ひとり桑(🔵)畠の間を帰り(💕)ながら、都会か(👳)ら遁のが(🍞)れ(🏌)て来た自(zì )分(😹)の身を考えた。彼が(♏)近い身の(⛱)辺(fǎn )ほとり(🤩)に(🗄)あっ(🚔)た(🤬)見(🎯)せ(☝)かけの生活か(🍇)ら(🍳)――甲(jiǎ )斐かいも無い反抗と(⛄)心労(📄)(láo )と(💎)から――その他あらゆるものから(🎫)遁(dùn )のがれて(⛵)来た自(🆖)分(fèn )の身(🏄)を考えた。も(🚕)っと自(zì )分を新鮮(xiān )に、そし(🦔)て簡素にする(🔣)ことは無いか。そのた(🥛)め(🥖)に、(🐞)彼は他にもあった(🏸)教師(🔐)(shī(📒) )の口を断(👛)(duàn )り、すこし土でも掘っ(🚊)て(💸)見(jiàn )ようと(🏆)思って、わざわざこ(🕢)の寂しい(🏍)田舎(shè )へ入(rù(🏡) )っ(🆗)て(🛡)来た。
問を掛(⬜)けた生徒は(🔤)、つと教室(shì(🤫) )を離(lí(♟) )れて、窓の外(🔪)の桃(🚈)の樹(shù )の側に姿を顕あら(⛪)わした。
「(🏛)鞠ちゃん(🕑)は(🥧)、先刻さっき姉(🚏)ねえや(下婢)と一緒に懐古園(🚃)へ遊(yóu )び(⚡)に行って来(lái )ま(👺)した」
学士はチビリチビリやり(🔓)なが(🛅)ら、言葉を継いだ。
(🌈)線(🥩)路側わきの柵につ(🦂)いて(👉)先へ歩(💶)(bù )いて(🧑)行(🐓)く広岡(🎯)学士の(😆)後姿(🏙)も見(jiàn )え(🤺)た。
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