「こんな(🉐)寒(hán )い時には(💸)、ぐ(🎾)いぐいは(🕖)たら(🏄)くに(🔱)限るよ。室長なんかにな(⬛)るもん(🦗)じゃない(🙇)ね。」
(🐂)と、先(🕓)生(shēng )は、かなり(❇)間(jiān )をお(🈵)いてから、つづけた。
七(✍)時の朝食ま(⤵)でには、ま(🌡)だ二(😀)十分ほどの(⚽)時(shí(🚿) )間があり、そ(📗)の間に食(shí )事(shì )当(dāng )番(fān )は食卓しょくたく(😗)の準備(bèi )をや(🙃)り、そのほか(🐕)のも(🏨)の(🤞)は、(🥇)自由(yóu )に新(xīn )聞に目(😖)をとお(✊)し(🤕)たり、私(🐮)用をたした(🎑)りするのだった。次(cì )郎は、(🥎)いつも(😚)な(🚛)ら、(🛑)こんな時間(jiān )にも、できるだけ塾(🤸)(shú )生(🌇)た(👥)ちに接(🙊)(jiē )触せ(📴)っしょ(📢)く(🤫)し(😢)て、かれらの(⚪)感(gǎn )想をき(📢)いた(💻)りするのだっ(🛫)たが、今日は、(💹)広間(😉)を出るとすぐ、塾(🎣)長(zhǎng )室に(✋)行き(🐋)、(🎀)朝倉(cāng )先生(💁)に(🤥)向かっ(🖇)て、なじ(🎈)る(🛀)よう(🐆)に言った。
「私(sī(😔) )は、(👭)大河(hé(👕) )をそんな(🌧)ふうに思(🧛)う(👥)の(🈚)は、む(⛩)しろ大河に対する侮辱(rǔ )だという気(🎤)もする(😁)んだがね(🏒)。」
次郎(🍲)は大(dà )河の横顔を見つめ(🔶)て、ちょっとの間だまりこ(🍽)ん(⛰)でいたが、ふと、何(hé )か思(sī )いつい(📫)たよう(🍻)に、
相談は(☕)安(😖)易あん(🧠)いに(😶)すぎるほど、(🎾)す(💦)ら(🌟)すらとは(🥋)こび(🙁)、(🎼)ほとんど無修正だった。特(tè )異とく(➗)いな行事を(🕌)期(qī )待していた塾生たちにとっては、多(🥩)少物足りなく感じられたら(📬)し(✖)か(🐗)った(🅾)が、そのために(👎)、(🚵)これ(🤠)という強硬き(🌀)ょうこう(🌮)な主張(👦)も(🧗)出なか(🚏)った。最も多(📦)く発言(🍿)した(🗨)のは飯島だった。し(🐣)かし、それも、自分の(⬇)存(cún )在を(🖥)印(😈)象づける目的以上の発言(🚈)ではなく、たいてい(🥐)は原案(àn )賛成の意見(jiàn )をのべ、同(♈)時に(🚳)進(😑)(jìn )行(háng )係を(🕰)つ(🕔)と(🎷)めるとい(😴)った(💈)ふうであった。田川は(🆔)、は(🌺)じめから終わりまで、一言も口をき(🚌)か(🏚)なかった(🧞)。
「むろん、ぼくは(🥚)大河君(⛏)(jun1 )に(🍋)あやまるつもりでいます。しかし、大(🥛)(dà )河君としては、ぼくがあやまっただけで(🌑)は(🚦)、気がす(😽)まな(🚱)いでし(✨)ょう。」
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