新規、(〰)新規(guī(📟) )、見るもの聞(♈)くものわたし(🎶)には新規なこ(🚆)と(🎸)ばか(🖤)り。第一(yī )、自(zì )分のつとめに通う小諸義(🐣)(yì )塾までが、まだ(🔔)ようやく形の整(🍲)いかけたばかりのよ(🦅)うな新規な学(xué(🦀) )校(🍈)(xià(🍒)o )でした(🚌)。しかし、その義塾の二(èr )階(😜)の教室から、遠く蓼(⛱)科た(🌥)でしなの山つづ(🥝)きの見(jià(🍕)n )える窓のところ(🉐)へ(📓)行って、(🍂)そこから信州(✒)南佐久みな(🧕)みさく(🥞)の奥のほうの(🔱)高(gāo )原地な(🏻)ぞを望む(🚏)たびに、わたしはよ(🥄)うやくの(🀄)こと(🌁)で静(jìng )かに(🎑)勉(miǎn )強(🤢)(qiá(💯)ng )のできるい(🏭)なかに、もう一度(dù )自(🤒)分の身を置いたよ(🐗)うに思いました(👾)。その(⛓)窓の近(jìn )くには、(🐟)小諸の士(shì )族(🦎)屋(wū(🍉) )敷の一部の草(cǎo )屋(wū )根も見え(🎶)、ところど(🎴)ころ(🦔)に(🏏)は柳のこずえの薄(☕)く(🎻)青(qīng )みがかった(🎻)のも(👪)あり、ちょ(🌐)うどわ(🏟)た(🐟)しが出かけて行(há(🛴)ng )ったこ(⛏)ろはおそ(🧠)い春(⭕)が(🍭)ようや(🔐)く浅間(💣)のふ(👚)もとに近づ(🐖)い(👷)てき(🌏)た時(shí )分でした。たとえ学舎(shè(🌑) )は小さくと(🥅)も、(✋)わたしは(👉)ほか(🛐)の先生がたとともに働くこ(🎲)とを楽しく考えました。
先(xiān )生は佐(zuǒ )久地(💥)(dì )方(fāng )の地味が水蜜桃(táo )すい(💙)みつ(😄)と(😢)うに適すると気づいた最初(🙈)の人でしたろう。その(😕)守(🔙)(shǒu )山のお百(😫)姓から(🌆)桃を食(🕴)(shí(🐰) )べにこ(🎒)い(➿)と(🔆)言(🛡)わ(🍌)れて、わ(🖤)たしも小(🐟)諸(zhū )から(🔵)出かけて行っ(🕛)たこと(🏜)があります(🥧)。桃(🍚)畑の小屋の中(⏱)で味(👴)わった(🎬)青(🕘)い桃(📗)のうま(🎻)さは忘(wàng )れられま(🚷)せ(🚄)ん。あれは大きな(📴)おかあさんのような土の(🎣)ふところ(🌈)に(🔴)育ち(🦈)、豊かな(📱)種(🎆)の持ち主で、どっさりわたした(👼)ちにごちそうしてくれるよ(🌤)うなやつ(📁)でした。
それから、来助(zhù(📦) )老(🛹)人は自(🗃)作(zuò )の(🚉)刀(🚙)を取り出(🛫)してき(🛩)まして、
ある(🏕)お友だ(🔳)ち(🛃)は年(🍭)若ながら判(pàn )断というも(🛅)の(🌍)の力に富み、ある(😡)お(🦍)友(♎)だち(🆒)は思いや(💝)りに深く(🧀)、また(🐅)、あるお友だちは心(xī(📖)n )の持ち方(fāng )もよか(⏯)ったも(🏿)のですから(🌖)、なにほどわたしは(🙀)自分(📦)のまわ(🙈)り(🕡)にあ(👘)る人(💒)たちか(📗)ら(🎏)教(🕝)(jiā(🖋)o )えら(💰)れたか知れません。
前(qián )にもお話(⚓)(huà )しし(♍)た(🐶)ように(🙏)、木曾の古(🥃)道は(🧑)深(⚫)い山の中にあり(🌐)まして(🚓)、道に迷う(📛)旅人もすくな(🛍)くなかったところ(🛬)から、そんな(🍂)言い(🔖)伝えが生まれてきたのでしょう。は(🚠)はき木とは「(🛄)ほうきぐさ」のこ(🎸)と。高さ四五尺ぐらいの草。平地にあってそ(📫)う遠くか(😣)ら(🚢)望まれ(👒)る(⬆)もの(🚳)でもありません。これはや(🥋)はり高(😘)いところから見お(⛺)ろし(👃)た感じで、谷底に隠(yǐn )れている(♿)山(shān )里の(⏩)草のこ(🔜)とを言ったものでし(😓)ょう。その(✉)ははき木が行(🎟)っても(🌮)行っても(🧣)遠くなるというところに、けわし(🧤)い(🦍)山道を踏(🐞)みなやんだ昔(xī(🥖) )の人の旅の思いもあらわれていると思い(⏮)ます(🐶)。おもし(🐘)ろい言い伝えではありますま(🐥)いか(🌆)。この言い伝(yú(🗑)n )えにこ(🔧)と寄せて、あるかと思えばな(💓)いものをははき木にたと(🔱)えた(🌒)古い歌も(🌥)あ(🙆)り(📧)ますよ(⚡)。
棧橋(qiáo )かけ(👦)はしというところまで(👳)行きますと、わたしは(❕)おさ(😯)るさ(🎿)ん(🔯)に(🔟)会いました。その(⛵)おさるさん(👁)は休(🎛)み(🏩)茶屋(🗝)に飼(📡)われてい(➖)たの(♿)です(🥚)。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025