フェラ 動画《フェラ 仕込む》2行目ライン
フェラ 仕込むあらすじ
次(🦆)郎のふみ出(chū )した足はひとりで(🍣)にもとに(🙍)もどった。彼(bǐ )は(🚵)棒(🚮)立ち(💽)になったま(🙇)ま、道(dào )江から馬田へ、(😹)馬田(😊)(tián )から道江へと(🗾)、何度も視線(🔛)を(🗣)往復させた。そして最後に(📀)唾をごくりと飲み、(😭)自分を落ちつける(🚼)ため(🤖)にかなりの努力を払ったあ(🚉)と、(🌇)わざとの(👯)ように(🍮)足音(yīn )を立てて歩き出(chū(😒) )した(🙂)。
校(xiào )長は、最(zuì )初鼻だ(🥡)け(🏐)をぴくりと動(🗂)か(💚)したきり、眼(yǎ(🦕)n )玉(yù )も口(kǒu )も動(🥄)(dò(🏒)ng )かさ(🖕)なかった。眼玉(yù )はテーブルの上の血(🌝)書(shū )に注そそ(🈸)が(🀄)れていたが、それを読(🚱)んで(🎑)いるよ(⬇)うには思(sī )えなかっ(🆗)た。そのうちに(🗼)、(🏚)結(jié )んだ(㊗)ままの口(kǒu )が(🚋)、うがいでもする(📇)時(shí )のよう(🎲)に、むく(🍻)むく(🏳)動き(😱)出した。そして、そ(🏁)れがや(🗃)っと開いたかと思うと(🛣)、しゃが(🧗)れた女のよ(👶)うな声で「これ(📍)は、(🐊)知事閣下にも、お見せしなけ(🛣)りゃならんのか。」と、(🍢)わかりきった(✏)ことを(⛵)た(🥧)ずねた。田上(🔴)が「むろ(👦)ん(📡)そうで(👷)す。」と答(😸)え(🐧)ると、またぴく(🍤)りと鼻を動(♎)かし、「こんなものを(👼)知事閣(gé )下(xià )にお(⚾)見(jiàn )せ(👃)出来ると思うのか。君ら(💽)に(🥌)は(🎙)まるで(📀)常識(shí )がない。どう(🕥)かそ(🤐)んなむりは言わないで(🐫)くれ。」と、泣(🙁)(qì )いて(🛣)いるのか(👁)、怒(🗨)(nù )っているのかわからないような声(🍞)で言(yán )った。四(sì )人(❗)(rén )共(🍋)、そ(🧛)の(👘)時(shí )は、こんなの(🦈)が自(🛃)分たちの学校の校長(zhǎng )だろうか、という気がして(🏐)、実際なさけ(🗾)なかったそうである。田上が(🚝)「僕たちは朝倉(cāng )先(🍸)生の留任さ(🍏)え実現(🐳)(xiàn )すればいいのですから、校長先(💰)生がそ(🚰)れを保証して下さ(🥉)る(📖)なら、血(🧤)(xuè(🚥) )書(🙊)の処(chǔ )置(🥖)は(🐧)お(♿)任せしましょう。」(🍉)と言うと、校長(zhǎng )は何と(👤)思ったか、(🗃)急に椅(🌮)子から立(🍋)(lì )ち上って、四人の顔をひとり(🌛)び(🐄)とり念入りに見まわした。そして何(hé )度も首をふ(🌨)っていたが、お(📏)しまい(🍂)に、(📸)永いため息(xī )をついて、「(🚱)君(jun1 )らの非常識には(🦖)全くあきれてしまう。朝倉(🤧)先生の退(🈲)職は県(🎳)の方(💛)針できまっ(🤡)たことだ(🈹)。県(xiàn )の方針で一(yī )旦きまっ(🥒)た(🚵)以上、校(xiào )長として(🎢)はどうにもならない(🥨)では(🍓)ない(👺)か、それ(👍)が君(🎪)(jun1 )ら(✅)には(⏳)わ(🎽)からんのか。」と言った。そして、も(🥅)う一度永(🕤)いため息をつい(🏙)て、(♈)どたりと椅(🌟)(yǐ )子に腰をおろ(🙊)し(🐸)たが、い(😧)かにも思いなやんでいるように(🍣)眼を(🏻)つぶって、(😇)ひ(🥡)とり(📀)ごとの(🦈)よう(🦎)に(🎆)言った。「そ(🛣)りゃ、朝(cháo )倉先生が惜(xī )し(🕥)い先生(👾)だとい(👈)うこと(🤙)は私にもよ(🏩)くわ(🐔)か(🤮)っている。いや、(🚅)誰よ(🗒)りも私が一(yī )番よくわかっているつもりだ。だから(🕞)、君らが先生の留任(🌮)を(🕤)願い出る(🎌)気持(🚨)に(🥕)は(🕍)心から(😩)同情する。しかし、(🏟)何しろこれは県(xiàn )の方(💝)針(🚠)で(🌷)きまったことなん(🖐)だ(📡)か(🐈)ら、おたがいにあきらめ(🚯)るより仕方がな(🥥)いではないか。」
次郎は思わず立(👃)(lì )ちど(🥣)まった(🖊)。馬田(tián )と言葉をかわすの(🚹)が、きょうはとくべ(🉑)つ(😭)いやな気がす(🗾)るの(🍇)だった。しかし、彼はかくれる(🚦)気に(⚡)はなれなかった。かくれたりするのは、(🐟)相(🔱)(xiàng )手(🚆)が馬(mǎ )田(tiá(🚥)n )であ(🕸)るだけに、よけい(☔)卑屈(qū )な(⛪)ように(💸)思(🚑)えたのである。
町はずれから(🧞)は松並木の土手が広(🔝)々とした(🍙)青田のなか(🎺)を(🌦)うねって(🕤)つづいて(🍇)いる。左(🔸)は(⏰)、ほぼ五(wǔ )六間ほどの川(chuā(🛃)n )で、向(xiàng )こう岸もやはり松(🕎)並木(🐴)の土手(👓)である。旧藩時(shí(🏴) )代(🙅)(dài )のさる(🛢)名高(♏)い土(tǔ(🎳) )木(🍕)家が、(💂)北山の(🤪)水(shuǐ )を町(🚃)にひ(🧠)くために開鑿かいさく(🧦)した水路だそうだが、い(〽)つも探さ一(yī )二(🤼)尺ほどの(😆)清(🐫)冽(liè )せ(🚥)いれつ(👣)な水が、か(👏)なりな(🍶)速度で、白(🧀)砂の上を走っている。その(🍙)水は町(dīng )に流(liú )れ(📀)入る直前に直(zhí )角にまがって一丁ほ(🍋)ど東(🗺)に流れ、もう一度(😨)直(zhí )角に南(nán )にまが(🥤)って、町(⛰)はずれの橋の下(🌰)をくぐっているのであるが、その角の(💏)あた(👰)りに(👒)は、背丈せた(🍡)けぐらいの渕が出(👎)来てお(⛰)り、(🎸)夏(xià )になると、(🧝)このへん(🕴)の子供たちは(🥂)、よくそ(🧜)こ(🙉)で水をあ(📫)び(🏜)る(👝)。土手(📠)(shǒu )をとおって通学(🖊)して(🧙)いる中(🌉)学生の(⛱)中にも、学(🐒)校(🕉)の(🚮)かえ(💇)り途に(♐)は、(⛳)子(zǐ )供たちにまじって水をあ(🐖)びて行(háng )くも(🖌)のが少(shǎo )く(🍬)は(😦)な(📍)い。次(🕚)郎も(🎞)おり(🎑)おり(🙃)その仲間に加わ(🥔)る一人(rén )だが、きょ(🐧)う(🚠)は(🚪)、と(🌱)くべつ暑かった(✖)にもかかわら(🧝)ず(🤤)、そこ(💃)を見むきも(📘)し(🌛)ないで通りぬけ(🏫)てしまっ(🌙)た。それか(🍝)ら(👏)五六分も(🥇)行(háng )く(⛩)と、一(yī )心橋(💣)という(🥟)橋がかかっており、道を(🍕)へだて(✊)て、(🥏)駄(🚽)(duò )菓子(👪)(zǐ(😆) )や(🛴)と(🏝)ころて(🐽)んなどを売る(🆖)小さな茶店が(🕢)ある。次郎(👊)は(👔)、(🤟)そ(🤽)の半丁(dīng )ほ(⏩)ど手ま(😪)えに来た(🚯)とき(🙌)、今までうつ(🍝)むきがちにな(💘)っ(✨)てい(🐧)た顔(yá(🛬) )を(🚐)あ(🗿)げて、ふと向こうを見(📋)た。する(🖼)と(⛸)、橋(🎅)のたもとの(🛵)大きな松(🐘)の木かげに、帽子を(🔙)わしづかみにして(🤧)向(🥁)こう(🥤)むきに(💜)立(😢)っている一人(📺)の中学(xué(🧐) )生(🏤)(shēng )が眼にとまっ(🥤)た。馬田である。制(💏)服(fú )の(🦒)ボタンをすっかりはずして(🎏)胸をはだけてい(⚓)る(🕯)らしく、襟が首の両がわにはね出(chū )し、(🔟)腰(👚)(yāo )にあ(🐌)て(📭)た左手(😉)の(🕳)うしろ(⬛)に裾(jū )がたくれあ(🍛)がっ(🐚)ている。
「よく(⏱)はない(🥓)んです。しかし、仕方(fā(🏩)ng )がないでしょう。」(🐾)
「知っていたさ。」
「そりゃあ、道江さ(😎)んがここか(🐟)ら学校に通うのはいい。そ(🍂)うする方が一(🏻)番(👊)い(🤜)いと思うんだ。し(🥏)かし、学(xué )校(xiào )の(⛎)行きかえ(🔟)りに、次郎君が道(dào )江さ(⏱)んの用(🕳)心棒になるのはどうかと思うね(💆)。」
「(💊)あ(🧢)らっ(🌚)！」
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