「第一(yī )、(🛥)道江(jiā(🌳)ng )だって(🌀)そんなことをしては、かえって恥(🔀)(chǐ )ず(😘)か(📬)しい思いをしなければならないでしょう。」
「本田、ず(🐲)るい(🖥)ぞ。」
と、(🥣)朝(cháo )倉先生はわざ(👿)と次(cì )郎(🔄)から眼をそらしなが(🕢)ら(🕠)、
馬田は(🤵)、また(👿)「ふふ(🖱)ん(🍱)」と笑った。そし(✈)て(💽)、
次郎は(🚃)、学校の(👫)こ(🚏)んな様子(🚇)を、終(🌀)日いかにも(🦔)淋しそうに見守(shǒu )っていた。彼(🌑)(bǐ(👒) )は、花山(✅)(shā(🛴)n )校(🏔)(xià(🕛)o )長(😎)の(🕥)鼻の(🈲)移(🤾)動(dò(🛴)ng )の(😯)話(💹)をきい(🎣)てもほとんど笑わなかったし、(🤸)森川の「教(🈷)員適性審査(📁)採点表」(🧕)を見(jiàn )た(💏)時には(💝)、むし(🔶)ろにがい顔(yá )を(💮)し(🙏)て、ひとりで校庭に(📍)ぬけ(🥂)出(👍)したほどだった。ふだんから、(🕕)彼(♉)はそ(📞)う出(🚇)(chū )しゃばる方ではなかったが(🌅)、そ(☕)れでも、校友会の委員会(🌿)などでは、新賀や梅本と共にか(🦋)なり(🤖)意見を発表する方(🥏)だ(❣)った。それが昨日(rì(🍠) )以来、まっ(😟)たく沈(shěn )默(mò )を守り(🐰)つづ(🙉)けている。きょうは(♿)こ(🥎)とに(🌿)新賀や梅(🐓)(méi )本(♓)に対(duì )してもあ(🔛)ま(🛡)り口を(🙇)きかな(🏅)い(🕜)。今朝(cháo )あ(🖍)たりまでは、誰(shuí )もそれを気(qì )にとめ(🌥)なかったのだが(🙃)、みんなが笑(xià(🦖)o )うときに笑いも(👆)せず、また(🍮)先生たち(🖐)の(🔼)品(🈲)定めや、事件のこれからの(🦌)成行(háng )きについて、みんなが(🏴)非常な(🚸)関心(xīn )を(😕)もっ(🥠)て話しあっているのに(🔣)、自(zì )分(fèn )ひとりで校庭をぶらつ(⛪)きまわっ(🎫)たり(💿)している彼(🌉)の様子が、いつまでも(🌈)周囲の(🌬)注意(yì )をひかないでいるはずがなかった。しか(🔜)も彼(bǐ(🚙) )が、(📎)同(🙋)級生(🧢)の(👢)大部分がまだ朝倉先生の顔も知らない(📆)一(yī )二年(🐉)の頃から、室崎事件(jiàn )や宝(bǎo )鏡(jìng )先生事件(jià(🍶)n )を通じ(🦎)て(🎡)先生から大(dà )き(🛂)な感(gǎn )化(huà(👱) )をうけ、(🈺)その(📭)後、白鳥(niǎo )会の(⛓)一(yī )員に(🍇)も加(🚱)わ(🤽)っ(👼)て(💧)、先生(shē(😒)ng )の心酔者(🐯)の中(zhōng )でも(💶)その第一人(rén )者になっているこ(😭)と(🍭)は、誰で(🚦)も知(zhī )ってい(🤦)ることであ(Ⓜ)る。こ(♟)んな時こそ彼はみんな(🍴)の(🗨)先頭に立って活(huó )動すべきで(🏕)はな(🎳)いか(🚫)。そうした考えが、(💂)一(💘)(yī(➿) )般(bān )の生徒たちの(💮)頭(🕜)に浮んで来るの(🐍)は(🌮)ご(🕌)く(💢)自然であ(🤔)った(👀)。
(🚩)次郎は(🎥)、もうす(🐻)っかり、いつも(💝)の彼をとりも(🖤)どし(🏽)ていた。
「もう間(😌)もなく帰(🏒)るころだわ。」
次郎(láng )は、むきに(🛶)なった。敏子は笑って、(🐘)
「何しろ(🦔)、(👃)朝倉(cāng )先生(🥦)の(👬)退職(zhí(⏭) )の理由が理由(yóu )だし、君(🏗)た(📊)ちの行動を当局では極(🤥)力(lì(🏈) )警戒してい(☝)るらしいんだ。万(🤐)一ストライキに(📀)でもな(🏗)ったら大変(➡)(biàn )だぜ。」
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