しばらく沈(🤰)默が(🍡)つづいたが、(✊)大沢は(🕷)にこにこし(💫)て、
「(🐎)そうか。……(🎛)だけど、うち(🔃)じゃ誰も(🐓)まだ知らん(💟)だ(✖)ろう(⤴)。」
誰かが(🌮)そんなことを言った。
そこいらまで(🖱)は、(🤷)さほど真(zhēn )剣だとも思(sī )われなかった議(😫)論が、(🌙)当面の問題(tí )をはなれて次第に(🤪)観(🙅)念的(🏝)(de )になる(🕛)に(📈)つれ(🆓)て(🗑)、かえってみんな(👽)の調子(😭)(zǐ )が烈しくな(💲)って(👌)来るのだった。
「なるほど、そいつは名案だ(🔵)。そんな工合に(🎅)やると、(👋)五(🛸)年生に対(duì(🖋) )し(🦖)て自(🎋)然四(sì )年(✔)生(shēng )の(🐬)権威を(😳)示す(🕢)こと(💞)も出来るわ(🏏)けだ。」
次郎は怒(nù )った(🧐)よう(⏯)な調(📕)子だった。
机(jī(🎿) )の(🧑)まえに坐った彼(🎣)の(🏠)眼に(🗽)は、たった今(jīn )、茶の(👆)間で、自分の顔を見つ(👺)めていた祖母(🎼)(mǔ )と母との(🚅)眼(🆘)(yǎn )が(🔱)、いつ(📫)までもはっきり残っ(🤙)てい(⏪)た(👐)。
もっとも、生徒間の噂に(🍕)よ(🥦)ると、校内に二(èr )人や三人は、(🌒)尊敬(jìng )に値(zhí )する先生が(🚎)いないでもないら(🤰)し(🥟)かった。また、入(💋)(rù(🤢) )学式(💑)の時に、彼が(💓)校(xiào )長から(🐻)うけ(🕘)た印象も、(🐆)ま(🏃)だ(➡)すっか(🐅)り消えてい(🔛)たわけではなかっ(🏓)た(🐤)。しかし、(🚏)そ(💋)うした(👋)先生(🤪)たちは、次(💹)(cì )郎(🧡)たちとはまる(💩)でべつの世界に住んでい(🦂)るようなもので、めったにその顔をのぞ(🚤)くこと(🧥)さえ出(📐)来ないのだった。次郎(láng )は、その(🏃)た(🔘)めに、中学(xué )校という(🎄)ところ(❄)は(🥉)、小(xiǎo )学校にく(🎾)らべてずっと奥(👏)行(háng )があ(🎣)るよう(⤵)な気もしたが、またい(❇)やに不(📞)便なとこ(🍫)ろのよ(🎉)うにも思(🐁)った。
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