次郎は、そ(💉)んな対話(🚺)の(📸)中にも、(🔄)友愛塾に課された大き(🍅)な(🌹)問(🕣)題(❤)(tí )がある(🤐)と思った。そし(🚀)て、かれ(🍇)らの話(🧝)(huà )が(👤)どう発展(zhǎn )していくかを興(⚽)味を(😥)もって(📏)待(🗂)っていた(🚇)。かれらは、し(⏳)かし、笑ったあ(🚽)と、急に(🏊)口(😒)をつ(🤕)ぐ(⏫)んで(🎚)しまった。次(cì )郎が大(dà(🎗) )便所(suǒ )の(🤛)中にい(⌛)ることをだれかが思い出して、みんなのおしゃべり(💫)を制(🤐)止す(🗿)る合い図(tú )を(🔚)したものらしい。
それには(🚋)、組織や、講義(🏽)科目や(🎊)、諸行(🏰)事の時(🏤)間(jiā(🦎)n )割など、必(⚪)(bì )要な(🌘)諸計画が一通りなら(🔝)べ(😞)られて(🤡)いた(🍫)が(🏐)、(💌)その(🍰)どの部分を(🌫)見て(📺)も常識からとびは(🛏)なれたようなことは一つもなかった。塾堂(táng )と名のつく(🍯)ところで(🥒)は、(🚬)そのころほとんどつきもの(🕵)の(🛰)よ(🕰)う(🤕)に(🐱)な(🍊)っていた「みそぎ」と(🕣)か、「(🛄)沈黙ちんも(📐)くの労働」と(🚊)か(❌)、およ(🏐)そそういっ(🏒)た、(🛴)い(🚀)わゆる「鍛練たんれん(🌰)」的な行事が全く(📏)見当たらないのは、む(👉)しろみんな(⏹)に(🍝)は(🐱)、(🔳)ふし(🔂)ぎに思(🏦)(sī )われたくらいで(🥄)あ(💯)った。五(🚬)時半(bàn )起(🗡)床と(🦃)い(📫)うのが、(🏘)二月の武蔵野むさし(🐚)の(🚮)では、ちょ(🗯)っと(📉)つらそうにも(🔤)思えた(🐷)が、それも青年た(🌟)ちに(💃)と(🚫)っては(😲)、(📜)決(🅰)しておどろくほどのことではなかっ(🎾)た。むしろかれらをお(🤮)どろかしたのは、生(❕)活に(🏷)うるおいを与あたえるような行事が、かなりの程度に、織おりこまれ(👦)ていることであった。とにかく、見る(🔠)人(rén )が見れば(🍭)、日常生活を深(😥)(shēn )め高める目(mù(♿) )的で(📀)、すべてが計画されて(💶)いるということが(⏩)明(😘)ら(❓)かであっ(🔗)た。
「今の(🔉)とこ(📱)ろ、平木中佐の影(🏠)響(xiǎng )えい(🌍)きょうでどうこうと(👡)い(👂)うようなことは、全然(😠)ないように思(➿)いま(🌭)す。」
「(㊗)お(⛹)はよ(❌)うござ(🦈)いま(🆑)す。」
「なんだか、ひ(🏇)どく叱(🚶)しかりとばされて、やっと起(📹)きた、といったぐあいですね(📎)。」
机(jī )の(🥦)上(🍙)に(😾)は、二(🕶)三(🎫)日まえ、兄の恭一きょういちから(🛹)来たはがきが、文(🚎)(wén )面を上にし(⛅)てのっ(🐡)ていた。それには(😁)、
か(📇)れには、(🎪)ま(📐)ったく自信がなかった。白(💲)鳥会(🕑)(huì )時(🦑)代(dài )の(💓)心(xī(💮)n )の修練も、友(🛸)(yǒ(🥜)u )愛(👚)塾(shú(📭) )の(🈁)助手(shǒu )とし(🈷)ての現在の信念も、(🚸)こう(📻)した場(🏛)(chǎ(😊)ng )合の態度を決定(dìng )するには、何のた(🚢)しにもならなかった。かれがこれまで信(xìn )奉(fèng )しん(🗨)ぽうもし、(👽)実践じ(⏲)っせ(😭)んにもつとめて来た(😺)、友(🙁)愛・正(zhèng )義(🆓)・自(zì(👒) )主・自(zì(🃏) )律(💆)(lǜ )・創造(👺)、といっ(🐩)たような(🍹)、社会(huì )生活の基(🅿)本的徳(dé )目(🥏)とくもくは、今(jīn )のか(✨)れ(🖥)には、全(🐵)く力(lì )のない、空疎くうそな言葉の羅列られ(🙇)つでしかなかっ(🚞)た。そしてそこ(⬜)に気がつく(🏗)と、かれはいよいようろたえた。
大河は、それでも同じ調子で打ち(🌾)つづけながら(🤲)、(🔹)
左右(🌊)(yòu )の窓の下に、小(xiǎo )便つぼがそれぞれ七つほ(🗾)ど(🔺)並ならんでおり、そこを四(sì )人(rén )の(🧡)塾(🔵)生(shē(🚪)ng )が二(èr )人(😆)ずつにわかれ(🔋)て、(🕷)棒(bà(🧓)ng )だわし(🌲)で掃除して(✴)いた(➿)が、その中(🎟)には、大(dà )河(hé )の(🖨)姿(💞)は見(🏂)(jiàn )えな(🔑)か(🦌)った。
次(cì )郎は、すぐ(🌕)、(🍈)事務(🍲)(wù )室の前(qián )から玄(🚜)関にか(🎼)けての(🚣)掃除を(🎰)手伝った。朝倉先生も(⏫)、その(🍫)う(🚹)ち(🌝)に塾長(🌃)室か(🕰)ら廊(💏)(láng )下に出て、み(🚬)ん(🤷)なの様子(🐏)を(🆙)見ていたが、それもほんの(🈚)しばらくで、(🗜)す(🍱)ぐ(💎)また塾長(zhǎng )室(shì )にもどり、椅(💐)子に腰こし(🏘)をおろす(🎹)と、そのまま何(hé )か深(🥊)く考(🐊)えこんでいた。
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025