朝倉先生は、それっき(🚕)り口をつぐんで(〽)い(🕸)る。次(⏯)郎はいよいよ不安(🛂)だった。も(🐓)し先(xiān )生の(🧓)話(📗)がそれで(🌂)終わったと(🚦)すると、大河に対(duì )してはむ(🐧)ろ(🥠)ん(⏱)のこと、あ(🎍)と(🚑)でほ(👸)んとうのこ(👛)とが(📐)わ(🕖)か(🎮)った場(🎭)合(hé(🐼) )、他(🖕)の塾生たちに対して(♊)も、こ(😧)のままでは(㊙)決(🥧)してい(🌥)い(🈵)結果をもたらさ(📓)ないだ(📌)ろう。
「おしまいのほうは(📪)、実(💹)(shí )は僕が打(🥪)(dǎ )ったんで(😏)した。」
「なんだか、ひどく叱しかりとばされて、や(🌽)っと起(qǐ(🚃) )きた(📸)、と(📚)い(🎿)っ(🍨)たぐ(📙)あ(👑)いです(🥂)ね。」(🐨)
「もっと(🏠)考える(🌏)?(🌼) ふむ。腑ふに落ちなけ(🍛)れば、腑(😪)に落ちるまで(🎰)考える(🌾)よりな(📮)いだろう(🔛)。自(zì )分で(⛅)考えないで、人の言(🤸)(yá(🎡)n )うことをうの(🙅)みにする(🐙)生活な(🚅)ん(🌓)て、(🎹)ま(🍌)る(😬)で意味がないからね。」
やが(🐩)て(🔔)先生は言葉をついだ。
次郎は大(dà )河(😱)の横顔(📃)を(🎎)見つめて、ちょっとの間だ(🕜)まりこんでいたが(📜)、ふと、(🍔)何(hé )か思いついたように、
「(🐟)おしまいのほ(🔖)うは(🐇)、実は(🅾)僕が打ったんでした。」
と(🐻)、先(xiān )生は、(🔈)かなり間(jiā(🕟)n )を(🍗)おいてから、つ(😄)づけた。
「(🎫)君(🦂)のまじめな常識がそれを(🏓)許さないだ(🤾)ろ(⏸)う。」
「すると、(🗺)起(qǐ(🤖) )こして(🎨)まわるほうが(⤴)早いですかね。」
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