二人は校(xià(🎊)o )門(mén )を出てから(💼)も、(🎐)しきりに次郎のことを話しながら歩いた。
「こらっ! (🐅)どこへ(🛅)行(🤚)くんだ!」
彼(👊)は何だかそんな気がし(🖲)て、不安(😈)だった(📆)。し(🍩)かし、一(🛂)方(🅾)で(🎑)は、大(👰)沢に励(lì )ましても(🌋)らったこ(🔔)とが(🌜)うれしくてならなかった。そして、
恭一にそう(💫)言われて、次(cì )郎はあら(🦄)た(💞)め(🧓)て大(🥓)沢(🐎)(zé(🕟) )を(🐳)見(jià(🛰)n )た。張(📣)りきった浅(qiǎn )黒い顔には、頬(👚)から顎(👭)(è )にかけ(🌠)て一分ほど(🍞)にの(🎵)びた髯(rán )さ(🌨)え、まばらに見える(🗜)。どう見ても恭一の仲(👷)間(jiā(🏽)n )らしくない。彼(🥉)は、大沢が五年(niá(🙇)n )生でない(🧐)ことがわかって急に楽な気(qì )持(chí )にな(👜)った(🥞)が、同時に、何(⬇)か滑稽な(🕵)よ(🍲)うな気もし(⚓)た(📛)。
「五年生、こわく(🤳)ない(📢)?」
乳母のお浜には、(🌤)次郎は(🏀)、そ(🐸)れから(🖇)も、たびたび手(🐀)紙(🌨)を出した(🍇)。返事には(⚽)、(🍍)いつも(🅱)き(💷)ま(👝)って、一番(fā(👊)n )に(🏩)なれとか、偉い人になれとかいうようなことが(🎋)書いてあり、また(🎗)、それとなく(🐤)、今度の(🐛)母との折合いが(🤖)うまく行っているかどうかを(💪)、知(🐣)りたいような文句(🉑)がつらねてあった。次郎は(🧜)、しかし、そ(🥡)のいずれにも、たいして心を動(dòng )かさなかっ(🍹)た。彼(👾)は、そう(🎩)した(👛)手紙によって、(🈺)お浜の(🔭)自(zì )分に対する愛情を十分に味わいながらも(🎯)、すでに一段(duàn )と高い(😢)とこ(🦑)ろに(🌷)立っ(🚰)て(😣)、(👜)その中の文句の意味を読もうとす(💍)る気持(🚜)にな(🚄)っていた(🚚)。それはちょうど、多(duō )くの(🔷)大学生(⬇)が故(💪)郷(🔭)の母か(😷)ら(💚)来(lá(🍞)i )る訓戒(jiè(🦋) )の手紙を読む時(shí )の気持(😰)と、(🥐)同じような(😃)も(🐂)のであったらしい(🧡)。
次郎(lá(🤕)ng )と(📻)詩(shī )、(♈)―(🐞)―読(🍰)(dú )者の中(zhōng )に(🛵)は(🚽)、こ(📐)の取合わせを多少滑稽だと感(gǎ(🐏)n )じる人があるかも知れな(🦄)い。なる(🔎)ほど、(👌)次(⚽)(cì )郎は、詩(shī )を解するには、これまで(🦍)、あま(🔘)りにも武勇伝的であり、作為的(✴)であったと(🍽)いえ(🔖)る(🎛)だ(💤)ろ(💤)う。
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