漫画《ps4 キャラクリ》2行目ライン
ps4 キャラクリあらすじ
彼は(😒)、そん(⭕)な謎のような言(💥)葉(yè )を(⏸)残して、(💶)さっさと(✝)その場をはなれ(🥒)てし(🗓)まっ(🐟)た。
(🖐)校長は、(🎈)最初(➗)鼻だ(😡)け(🧐)をぴく(🤨)りと(🚡)動(🎱)かしたきり(🥃)、(🥈)眼玉も口(🔲)も(💭)動かさなか(🔲)った。眼玉は(🏼)テーブルの上(🧝)の血書(📁)に(🌇)注(zhù )そそがれていた(🐦)が、(🚝)それを読ん(🛶)で(🍻)いるようには思えなかっ(🦊)た。その(🏭)うち(🐘)に、結ん(👭)だままの(🏙)口が、(✉)うがいで(🥕)もす(🤴)る時(🍤)のように、むくむ(🚓)く動き出した。そして、それがやっと(🏠)開いたかと思うと、し(♒)ゃがれた女のような声で「これは、知事(👎)閣下(❓)にも、お見(jiàn )せ(⭕)し(😄)なけ(🍁)りゃならんのか。」と、わかりきったこと(⌛)をた(😤)ずねた(🌪)。田(tián )上(shàng )が「むろんそうです。」と答えると(🛋)、またぴ(👍)く(🔁)りと(🧀)鼻(bí )を動かし、「こんなものを知事閣下にお見せ出来ると思うのか。君らには(🔂)まるで常(cháng )識(shí(🐯) )がない。どう(🐳)かそんなむり(🙄)は言わな(⛪)い(📇)でく(🕺)れ。」と、泣(qì )いているのか、(😟)怒っ(♒)ているのかわからないよ(🔃)うな声(shē(😂)ng )で(🎍)言った(🌁)。四(sì )人(〰)共、その時は(👏)、(👲)こんな(🌸)のが自(zì(👽) )分(🕵)たちの学校の校長だろうか、と(📕)いう気がし(🍷)て、実際(🐀)なさ(😪)けなかった(✡)そう(🎚)で(🛬)あ(📸)る。田(tián )上(🖋)が(🆖)「僕た(👒)ちは朝倉先生の留(liú )任(🏖)さ(🎅)え実現すればい(🌶)いのですから、校(xiào )長先生がそれを保(🥓)(bǎo )証し(👺)て下(👖)さるなら、血(⛎)書(🍧)の処置はお任(rè(🤧)n )せしましょう。」と言うと、校長(😼)は何と思っ(🏣)た(📼)か、急に椅(💞)子(zǐ )から立(lì )ち(❓)上って、四人(rén )の顔(🧡)をひ(🌝)とりびとり(📘)念(nià(🧙)n )入り(㊙)に見まわし(🐳)た。そして何(hé )度(dù )も首を(🍖)ふ(🎱)ってい(🛤)たが、おし(🆕)ま(🐑)いに、永(🤗)い(🉑)た(🕚)め息(🌮)をつ(💚)いて、「君(jun1 )ら(👬)の非常識には全くあきれてしまう。朝倉(🧜)先生の退職は(♟)県の方(🕔)針で(🛬)きまった(🕵)ことだ。県の(🏺)方針で一旦き(🏩)まった以(yǐ )上、校(⏮)(xiào )長とし(⛏)てはどう(🈂)にもなら(⏲)ないでは(🈁)ないか(😩)、(🏷)それが君らには(🤪)わか(⛽)ら(🎼)んのか。」と言った。そ(🏕)して(🕐)、もう(🥜)一度永(yǒ(🃏)ng )いため息をついて、どたりと椅(⛽)子に腰をおろ(🚢)したが、い(🐟)かにも思い(🤗)なやん(🚙)でいるように眼(yǎn )を(🍬)つぶって、ひ(🆚)とりごとのよ(🚷)うに(🚜)言った。「そ(🤩)りゃ、朝倉(cāng )先(xiān )生が惜しい先(🧠)(xiān )生だということは私にも(🛺)よ(🌊)くわかっている。いや(🈳)、(🐏)誰(shuí )よ(🤤)りも私(sī )が一番(fā(📻)n )よくわかって(💱)いるつもりだ。だから、君らが(🌒)先(xiān )生の留任を願い出(👓)(chū )る気持に(😛)は心(xīn )から同情する(💯)。しかし、何(hé )し(🙇)ろ(🏨)こ(🏖)れは県の方(fāng )針できまったことな(🏓)んだから、(🛬)おたがい(🧘)にあきらめるより(🌔)仕方がないではないか。」
「(🥫)同じクラスの人が、あの村から一人でも(👦)学校(xiào )に通っ(🤸)ていれば、毎(měi )日(🥑)道づれが出来るんだ(🕳)けれどねえ。……まさ(🐈)か、次(🌰)郎さ(🕋)ん(🌁)に待ちあわしていた(💱)だくわけにもい(👋)く(🔄)まいし。……」(🐚)
この採点表の波紋(⛳)(wén )は決し(🔭)て小さく(🕙)なかっ(🔊)た(❕)。押しよ(⌛)せた(♋)生(🌲)徒(🥕)(tú(👢) )たちに(🈲)まじ(📃)って、(😯)あとで(🏄)は先生(🤝)たちまでが(😸)代(dài )る(🆒)代(dà(🐽)i )るのぞきに来た。生(shēng )徒たちは、(👳)採(cǎi )点表(biǎo )にのっ(🕌)てい(✝)る(🚏)先生が来ると、一々その点数を(🏒)大声で叫んだ。中には、備考欄まで読み(🥤)あ(🤕)げ(🐩)る(🤓)者(🏖)(zhě )もあっ(📢)た。先生の中には、自分(📓)で自分(🤛)(fèn )の綽名をよく(👨)知(🆖)ってい(🔍)る先(🍛)生もあり、そう(💄)でない先(📊)生もあったが、そんな(🍨)ことで、どの先生もい(🙌)やでも自分の綽名(🌒)(míng )を(💥)はっきり知(💺)らされるという結(👊)果(🕣)になった。もっとも、(🔭)中学(xué(🏝) )の先(xiān )生で、(🧔)自(🤜)分にかぎって綽(♓)名(míng )は(💽)ない(📎)な(🌉)ど(⛩)と安(ā(🥥)n )心してい(😠)るほ(👈)どい(🍀)い(💎)気(🍾)な先生はないはず(⛱)なのだから(👬)、そ(🍃)れ(🙀)は大したこと(🎺)で(🍼)はなか(🐐)った(😇)かも知れない。し(🕟)かし、綽名といっしょに(🤒)、自分の(🍴)点数ときび(🍄)し(🕌)い評語(📌)とを知(🦄)らなければならなかったと(🔏)いうことは、何といっても最近の大(dà(🐬) )きな試煉で(⛴)あったに(💝)相違な(🛰)い。ある先生は顔(yá )を(🍣)ひ(💪)き(🛬)つらせてガラス戸の(🔧)まえに棒(bàng )立(📑)にな(🍮)り(😀)、ある先(💋)生は一た(📛)ん顔(yá )をまっかにしたあと、強い(🚵)て(🤝)微(wē(👓)i )笑をもらした。しか(🕡)しどの先(xiān )生(shēng )も最後(😺)には、自分にはまる(🍁)で関係のないこ(🍚)とだ、といっ(📮)たよ(🐿)うな顔(yá )を(🦖)して(🏮)その(🚔)場(📑)を立(lì )ち(👬)去った。た(🕉)だ「あ(💏)ざらし」(💜)先生(shēng )だけは、その綽名が自他共(🕔)に(✨)ゆるすほど有(🏑)名にな(📉)って(🎙)い(🦍)て、(😹)ごまか(🏦)しがきかなかったためか、それとも、備考(kǎo )欄にあっ(🔏)た通り、(🐄)事実(shí )粗野の稚(🎰)気ある性(♍)格の持(chí )主で(🌡)あったためか、(🌆)その大きな口を思いきり横(🍗)にひろ(🍭)げて、(🍳)よごれた(🥞)上(🕧)歯を(🦈)むき出し、(🔷)天井を向(⛴)いた鼻の下(xià )に灰(📚)色(🚜)のあ(🕔)らいひげを針(zhēn )のよう(🍰)に立(💵)て(🔻)、内(nèi )を(🎉)のぞきな(🚖)がら、「わっはっは」と笑っ(🚵)た。そして、「(⬆)わしだけ(🤕)は合格(gé )の見込があるちゅ(🚗)うのか。どうかよろしくたのむよ(🛡)。」と言うと、くるりと(🐎)うしろを向(📶)いて(🙅)、もう一度「わっ(🏈)はっは」と笑(🏡)い、歯をむき出したまま(⛓)、むらがっ(🛡)ている生徒たちを押(yā )しわけ(👸)て(🦐)帰って行った(🀄)。
「僕、道(🕖)づれは出(🍊)(chū )来(lái )ないけ(🌶)ど(🐲)、見張りならや(🕸)ります。」
「ええ。……書(🎽)きました。」
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