「あたし、こ(🎓)わいわ。」
「ふむ。」と(👈)、徹(📡)太郎(lá(🥃)ng )は感心したようにうなずいたが、「しかし(💷)、少し(🚡)考(🏑)えが足(😹)りな(🈁)かっ(🔸)たと(🎳)は思わないかね。」
次郎はすこ(🤹)し顔(🥩)をあからめ(📂)た。が、(🎄)すぐ思いついたよ(🆘)うに、
(🦁)こんなふうで、校(xiào )内(🦗)はその日(rì )じゅう決して静(jì(🎁)ng )かであっ(💓)たとは(🏃)いえなか(🧐)っ(🏌)た。下級の(⚽)教室までが(🔌)何とはなしに落ちつきを失(🌰)っ(🛃)ていた(🕝)。ふだんなら(🦀)何(💑)でもないことにまで先生たちの(🧣)神経(🏫)(jīng )が(📸)と(🥒)がり、先生たち(📫)の神(shén )経がとがれば(🛄)とが(🌤)るほど、生(shēng )徒(tú )た(🈵)ち(🤬)はそ(🔣)の神経に触さわってみるのを楽(🐧)(lè )し(🔌)むといっ(🖍)たふうであった。大垣前校(xiào )長は(🛹)、い(👻)つも(🦏)先生た(📇)ちに向かって、「生徒というものは、(🖋)自分たち(👗)のために先生が命を(🤗)す(🌲)てる(🃏)までは、その先生を偉い先生(shē(📘)ng )だ(🅾)とは(🤦)思わないものだ。それ(💮)を覚悟(🏾)の上でなく(🚠)て(🦄)は、真の教育(yù )は出来(🐔)ない。」(🛂)と言っていたが、その意味(✴)(wèi )をほ(🔸)んとうに理(lǐ )解した先生は、(🏸)朝(cháo )倉先生を(🈲)のぞ(👖)いては(🙆)、おそらく一人もい(😤)なかったろ(🚕)うし(🚮)、今では、どの先生にも、そ(🌻)ん(👵)な(📟)言(💪)葉は単(dān )に言葉としてでも思(sī(👼) )い出されてい(🧤)そうになか(🥨)った。こうして先(⏺)生たちは自分を下手(shǒu )に護ろうとして、一歩一(yī )歩と自(🕷)分を生徒(tú )た(🧀)ちの(🛅)侮(wǔ(🦀) )辱と嘲(❗)笑の中に追いこんでいたの(🏥)で(🎳)ある。
(🥁)彼(🚼)は、自分の(🚙)方(😶)から馬田に言葉(🍊)をかける気(😡)には(🛒)まるでなれ(🤠)なかったが、し(🛢)かし、馬田の方(🔢)か(⏰)ら言葉をかけら(🦒)れ(🐁)るこ(🎸)と(🌑)は、十(shí )分(➿)覚(🌍)悟もしてい(🚩)たし(🍯)、(⛱)心のどこかでは、むしろ期待も(🎻)し(🎬)て(🚟)いた(🎯)。と(💖)ころが、茶店のまえをとおり(⏰)過ぎて四(🍩)五間行(há(⛸)ng )っても(🗨)、誰(⭕)も声を(👟)か(🦂)けるものが(🎄)なか(👁)った(🎯)。彼は安心とも失望(👩)とも(📧)つかぬ変な気持(📶)になり、われしらず(🧗)うしろをふりむ(🎣)い(✔)た。
「このごろは、次郎君とも道(🚚)江さ(📄)んとも、いっしょに(🌒)飯をくう機会が(🐀)なか(👊)っ(🌐)たようだね。きょう(😷)は老(lǎo )人たちも(🏐)留守(😨)(shǒu )だし、若い(🐪)もの(🌾)だけでどうだい。」(🐀)
枝折戸は(🛸)手(shǒ(🏵)u )で押すとわ(🛣)けなく開いた。次(cì )郎(🧠)は、行儀よく(🚢)二列(liè )にならん(🔐)でいる朝顔(yá )鉢の間(jiān )を通(👵)(tōng )って、(🥈)縁側に腰(yāo )をかけると、ぬす(♈)むように道(dào )江の(🌂)顔をのぞいた。
「も(🗣)う間も(📷)なく(🏋)帰るこ(💙)ろだわ。」
「ど(👶)うしてだか、あ(🖥)たしにもわから(♈)ない(🌎)わ(🐊)。だけど、世間(jiā(🥌)n )は、い(⏳)た(🧣)ずらをした(🏊)男よりか(🙏)、い(🛃)たずらを(🀄)された女の方に、よけいにけ(🐍)ちをつけた(➡)がる(😌)も(🎮)のなの(🎪)よ。そん(😐)なことで(🚮)お嫁(🎈)にも(🍃)行けな(👃)いでい(🚮)る人が(🕝)あ(🥋)るってこと、次郎(🧠)さんはご存(💒)じない?」
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