次郎は、そん(🚏)な対話の(🤑)中に(🏎)も、友愛(ài )塾(🌵)に課された大き(♈)な問題が(📹)あ(🏛)る(🎙)と思(sī(🎺) )っ(👉)た。そして(👒)、かれ(💣)らの話がどう発展(zhǎ(🌱)n )していくかを興味をもっ(🔒)て待(🛶)(dà(🏯)i )っ(🐙)ていた。かれらは、しかし、(🍙)笑った(🙎)あと、急(jí )に口を(🎊)つぐんで(👇)しまった。次(🥅)郎が大便所(📺)の中にいること(🛰)をだれか(🍮)が思い出(chū )して(♿)、(🐄)みんな(💃)のおしゃべりを制止する(🔦)合い図(tú )をしたもの(🆙)らしい。
そして、次(cì )郎(🧢)(láng )のほうをち(🍼)ょっとぬすむよ(🎲)うに見ながら、
そのあと、八(🔐)時か(🎫)ら正午(wǔ )まで(🎏)、(🎿)「(🌾)郷土社会(💻)と(🏞)青年(nián )生(🍀)活(🤢)(huó )」と(⤵)いう(🐨)題目で、朝倉先生の講義があり(🎷)、午(wǔ )後は(🤺)屋(🔵)(wū )外清掃(🚦)せい(🕙)そうと身体検査、夜(🔖)は読(dú )書(😂)(shū )会や(👥)室内遊戯ゆ(🤪)うぎなどで、開塾第一日の行(🚍)事が(🤤)終(zhōng )わった(☕)。
じ(😋)ょうだんめかして、そんなことも(🙏)いった。ゆうべ各(🔀)室(🌿)で就寝(qǐn )前に行な(🏿)われた互選ごせ(💈)んの(🎢)結(⭕)果、かれは第(dì )五(wǔ )室(🧒)(shì )の室長(zhǎ(💊)ng )にな(🍙)っていたので(🤔)あ(♑)る(🤪)。
(⛱)大河(🙄)は第五(wǔ )室の列の一(yī )番うしろに(🏦)すわっていた。しかし(🤳)、ただ静(⏲)か(🧔)に瞑目(mù )めいもくしている(🎑)だけで、その顔か(😛)らは、か(🙋)れ(🚜)の気持ち(🐢)が(🌎)ど(🔪)う動いて(🚙)いるかは、すこし(📠)もうかがえなかった。
「そうか(👱)も(🏚)しれな(⭐)い(👉)ね。……それで(🤮)、べつにこ(🍿)れ(⛴)までと大して変わったこ(📜)と(🅰)もなか(🍄)った(👾)んだ(😭)ね(🏡)。」
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