道江とい(✌)う一女(nǚ )性(xì(🥢)ng )が、間(🍒)もなく、自(zì )分の目の(🎧)まえ(🦖)に現(🌇)われるという(👿)小(🥧)さなできこ(🌩)との予想(🕖)、――大きな人間(👵)社(shè )会(huì )の運行う(🕗)んこうの中では、まったくど(📻)うでもいいような、そうした小(🖨)さ(⏰)なできご(🌆)と(🍾)の予想よそうが、どうしてこ(🐱)れほど(🔬)ま(🤛)で(🕒)に自(🦁)分を(🐝)まごつかせ、自分の不断の心の(❗)修練を無力にするのか。どうして、現在友(yǒu )愛(🥙)塾におおいかぶさっ(🦂)てい(😒)る深刻な問(wèn )題以(yǐ )上に、自分の(📶)心(🛡)(xīn )をな(🚣)や(🔽)ますのか。女性とは(🦖)、(🔸)恋(🍇)愛(🧞)れ(🎩)んあいとは、いったい何だろう。それ(👲)は、これ(🕓)まで自(zì )分が考え(🛂)て(🐧)来(👵)た人(🗒)間(jiān )生活(🏪)の秩序とは(🍊)、全く次元(yuá(👖)n )の(🔬)ちがった秩序に(🔓)属する(🏩)ものだろうか。
朝倉(😺)先生は、(👺)この話を(😤)語りおわると、しば(🔸)らく沈黙し(🌏)た。
最初(➡)の日(☝)曜(🙄)が来た。開(🐓)塾(💸)か(🦇)いじゅくの日がちょう(👽)ど月(yuè )曜だったので、(🤸)まる一週(zhōu )間(jiān )になる。
次(🧛)(cì )郎(láng )は、朝倉先生らしくない(🚠)詭(guǐ )弁(biàn )きべんだという気が(🍭)してさびしかった。かれは(🔏)語(🌥)(yǔ(🐲) )気を(🎶)強めて言った。
「はじめか(🆒)ら、自(💆)分が室(shì )長(➗)(zhǎng )だと(🕹)きめてかか(🍺)ってい(💭)るんだから、か(🛣)なわ(👁)ない(🐢)よ(💝)。」
コ(🎪)ーン(📩)、(🎄)コーン、――コー(👟)ン、コーン。
「(⛰)そうだと(🔎)する(🗽)と、(⏩)みんながまごころを(🍾)こめて常(cháng )識をはたらかしさえす(🍿)れば、落ちつく(💗)べき(🆖)ところに落ちつ(📊)く(🐐)んではないか(🚷)ね。」
「(👒)感じたと(🔸)も。あんな落ちつい(🧕)た打ち(📑)方(fāng )は今日(🥘)(rì )のよう(🌶)な寒(🎟)い朝には、な(👪)か(🍆)なかできるものではない(🔎)よ。」
もうそのころに(👉)は、塾生たち(🕷)は、室内(🤤)の(📞)掃(🐽)(sǎ(🗓)o )除(🖲)(chú )整頓をすべて終わって、(🎙)最後(♍)(hòu )に、廊下や、玄(xuán )関(wān )げんかんや、その(🎠)ほ(📚)かの出(💱)入(🚖)り口の(🌘)掃除(🕦)にかかっ(🧝)ているところだった(👼)。むろんそうした(🥖)掃(📈)除も、分担ぶんたんは(📅)一通りき(✖)まって(🎾)いたが、厳(🍯)(yán )密には(🤤)境界が定めら(💁)れないために(🛺)、塾生(💗)たちは(🔝)かなり入(🕜)り(🐻)みだれてい(💼)た。
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